【正文】 次，第三次……漸漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在做練習時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。每次我都幫他畫好題號。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、豎……等等。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。霍姆林斯基說：教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發(fā)展自己，使自己能很快成長起來。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。對于此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。只有精通業(yè)務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示范性。二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學生身上?；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。一、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”——看重每一位學生。加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，用心地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教?？荚嚂r大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的現(xiàn)象。許多學生聽不懂老師講的課。我認為不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。學生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎樣教。教師務必給學生傳道、授業(yè)、解惑。三、刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務這是十分重要的。我也常會訓學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來訓他們，其實學生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺是：只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。但不打板子與熱愛學生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對學生漠不關心，仍是一個不合格的教師。解放前學生不聽話，能夠訓斥、能夠打板子，此刻不行了。問題是我們作為教師對他們關心幫忙太少了。對教師的職業(yè)要熱愛，忠誠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，透過近10年的教育教學工作，逐步對教育工作產(chǎn)生了感情，透過自己的勞動使一批又一批的孩子們學到了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是十分的愉快，感到工作是很有好處的。第五，務必建立新型的師生關系。第三，務必改革舊有的教學模式。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認為首先務必提高教師的思想政治素質(zhì)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。面對后進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。情通才能理達，情不通則理不達。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂?！案梢恍校瑦垡恍小?。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。讀書心得同學習禮記相近。僅有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。愛是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng)新工作的動力。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。其實，職責也是一種愛，是對自我要求去做的事情有一種愛。僅有這樣，學生才會感到教師嚴而可親，威而可敬。過了度，出了格，師生關系就會出現(xiàn)偏頗，導致教育的失敗。對每一個學生教師應公平、公正，經(jīng)常與學生談心，使他們感到教師在意、關心他們。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應當是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點，他們才能不停地教育自我，完善自我，才能更靠近學生。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的