【正文】 美好的明天!教師師德師風整頓心得體會5師德師風建設(shè)的核心應該是提高教師的素質(zhì)。就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。是啊，他們還只是孩子?！安皇娣?”他搖搖頭。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課。有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。”有了理解，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火。寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放。教師要理解寬容學生?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學生，應該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。我認為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不理想。當然，在跟學生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。教師要尊重學生。”作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛自己的學生。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：教師要愛崗敬業(yè)。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務(wù)?？傊谌粘５慕逃虒W工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設(shè)的一部分。常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展。、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師師德師風整頓心得體會3有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。 說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。第一條，是一種，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年