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正文內(nèi)容

八年級秋季期班主任工作計劃5篇-文庫吧資料

2024-09-24 10:40本頁面
  

【正文】 的,只不過是長短而已。堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。根據(jù)學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約。充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。在學期初,對原有的班委進行調(diào)整,每位班干部都認真寫好工作計劃,帶動全班同學認真學好每一門功課,搞好各項活動。發(fā)揮干部的作用,師生共同做好班級管理工作。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求,在學習方面不抓緊,導致期末考試成績不良。要求學生嚴格遵守學校,端正,明確學習目的。健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。力爭做好每位學生的思想工作,特別是留守學生、問題學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。正確對待后進生,在生活上、學習上從愛出發(fā),主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;向各科任教師推薦本班學科尖子生,請科任教師加強輔導,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。②指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。二、班級奮斗目標通過本期努力,把班級建設(shè)成為孩子們健康快樂幸福成長的家園。班級班風基本良好,有正確的輿論導向,這為本期工作打了個良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過七年級一年磨合,班級的一切工作正逐步進入正軌。如此反復訓練,過了一段時間,這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來,他們也從讀書中開闊了視野,長了知識,養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。其次提出具體的要求,讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題。通過反復抓,抓反復,在不斷的訓練中逐步提高,從他律走向自律,最終形成良好的學習習慣。②要反復進行訓練,提供大量練習與實踐的機會,及時反饋練習的結(jié)果。①要創(chuàng)設(shè)適宜的情境。譬如記憶規(guī)律的運用等。四、提高學習的效率,交給學生學習的方法這也是班主任工作計劃中的重要內(nèi)容。研究學生心理的方法很多,我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。”班主任要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā)對學生進行教育,才能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到學生的心坎上。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評,以建立尊師愛生、團結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。通過這樣,提高學生積極性,許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見,使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛,讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。使民主不再像天上的餡餅,一個永遠也畫不像的葫蘆,讓民主落到實處。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性,使他們學會生存、學會關(guān)心、學會合作、學會生活,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自主地發(fā)展,從各種壓抑中解脫出來,在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。實施素質(zhì)教育,就是要全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律,德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。20年,我們將繼續(xù)一切以學生的綜合教育為中心展開教學工作。總之,作為一名人民教師,尤其是作為一名班主任,其素質(zhì)要求很高,我要繼續(xù)不斷的學習,反復的實踐,逐步提高自身素質(zhì)和水平,以適應新時期素質(zhì)教育工作的新要求,做一名優(yōu)秀的班主任。首先是尊重學生,就是要做學生的朋友,貼心人,在人格上與學生平等相待,以誠相見?!彼刭|(zhì)教育要造就各方面全面發(fā)展的學生,要面向全體的學生。班主任只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。班主任要全面貫徹實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,決不能忽視對學生思維能力的培養(yǎng)。學生在學習活動中,需要多種共同參與,才能更有效地獲取知識?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”。第三、注意到非智力因素的影響,如學生學習的興
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