20xx小學(xué)語文四年級教案——電話的發(fā)明貝爾的驕傲——電話的發(fā)明-文庫吧資料
2024-09-23 05:30本頁面
【正文】 、所有的艱辛、所有的痛苦在這巨大的喜悅面前都顯得微缺乏道了。貝爾萬分沖動，他們終于獲得了成功。他們剛剛把線路拉好，貝爾一不小心，浸泡設(shè)備的硫酸濺到了腿 6 上，他痛得忍不住大叫起來：沃森，快來幫我！另一個房間中的 沃森竟從 中聽到了貝爾的喊聲，他簡直不敢相信自己的耳朵，急忙跑過來向貝爾報告了一這情況。 1876年 3月 10日，是具有紀(jì)念意義的一天。這樣，一方的話音就可以傳到另一方去了。在鐵片后面放上一塊繞有線圈的磁鐵，鐵片振動時就會在導(dǎo)線中產(chǎn)生時大時小的電流。事情是這樣的：這一天他們分別在兩個屋子里進行實驗，沃森那間屋子的機器上一根彈簧突然被粘在了磁鐵上，沃森過去把彈簧拉開，這時貝爾發(fā)現(xiàn)另一間屋子的機器上的彈簧也跟著振動起來，并發(fā)出了聲音。他不知試過了多少種方案，效果仍然不理想。兩個人在兩間簡陋的小屋里，一邊畫草圖，一邊制作樣機，每天都不停地干到很晚。 5 貝爾滿懷信心地回到了波士頓，他找來了一位名叫托馬斯．沃森的青年電學(xué)技師來做他的助手。如果亨利對貝爾的想法不加思索地加以否認(rèn)，那么世界通信史也許就不會是現(xiàn)在這個樣子了。貝此后來回憶 說：如果沒有亨利先生的鼓勵，我恐怕早已經(jīng)支持不下去了。學(xué)吧！亨利教授拿出李斯的 機模型給貝爾看，鼓勵貝爾去創(chuàng)造一個更完善的 機來。 1875年 3月的一天，貝爾帶著他的設(shè)想來到了華盛頓，登門拜訪了大名鼎鼎的亨利。這個人就是約瑟夫 middot。這時候，一些挖苦、挖苦的議論也出來了，一位有名的電報技師就曾用嘲笑的口吻對貝爾說：閣下真是異想天開，電線怎么能傳遞聲音呢只要稍微懂點電學(xué)常識，就不會有這種想法，我看你還是先學(xué)點電學(xué)知識吧。開始時，實驗并不順利，盡管貝爾反復(fù)改良他的裝置，卻仍然一無所獲。一個大膽的想法在貝爾頭腦中產(chǎn)生：電流可以使線圈振動而發(fā)出聲音，那么能否利用電流來傳遞人說話的聲音呢盡管這個念頭只是一閃 而過，但貝爾卻把它牢牢抓住了，再也沒有放走它。他在許多實驗中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)開啟或關(guān)斷銅線圈中的電流時，線圈由于振動就會發(fā)出聲音。在學(xué)校里 3 那些聾啞兒童 有耳朵卻聽不見聲音，這使善良的貝爾感到很難過，于是他產(chǎn)生了創(chuàng)造一種儀器的念頭，他希望這種儀器能使聾啞人看到別人在說什么。在這里貝爾繼承了父業(yè)，在波士頓大學(xué)里擔(dān)任語言生理學(xué)教授，繼續(xù)從事對聾啞人的教育工作。受他們的影響，貝爾從小就
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