創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)材料_-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 17:42本頁(yè)面
【正文】 。 要進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)，不妨看一看彼得 從語(yǔ) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 義上說(shuō)，把握 learning 和 studying 的差別，是理解學(xué)習(xí)型組織的訣竅之一。 因此，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè) ，不僅要重視個(gè)人學(xué)習(xí)，更要關(guān)注組織學(xué)習(xí)；不僅要重視向書本學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)調(diào)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；不僅要重視向朋友學(xué)習(xí)，還要注重向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí)；不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng) 力 和 生 命 力 。按照裴德勒等學(xué)者所總結(jié)概括的、國(guó)際上比較公認(rèn)的定義，學(xué)習(xí)型組織是 “ 促進(jìn)組織所有成員進(jìn)行學(xué)習(xí)并有意識(shí)地自我轉(zhuǎn)變和適應(yīng)環(huán)境的組織 ” 。在彼得 比如，以為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是讀書看報(bào)、辦班授課，學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論和科學(xué)知識(shí)。 二、不僅要重視學(xué)習(xí)本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力和生命力 我國(guó)創(chuàng)造性地把 “ 學(xué)習(xí)型組織 ” 從企業(yè)管理領(lǐng)域擴(kuò)展到城市管理、社會(huì)管理、政府管理和執(zhí)政黨建設(shè)諸領(lǐng)域，提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型政黨等概念，這顯示了我們黨解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的理論勇氣和實(shí)踐精神。 圣吉用了近十年對(duì)數(shù)千家企業(yè)作個(gè)案研究，于 1990 年推出代表作《第五項(xiàng)修煉 —— 學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)
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