積的變化規(guī)律教學案例x-文庫吧資料
2024-12-02 18:29本頁面
【正文】 要擴大3倍，也就是5603=1680（平方米）8=3=70（米）師：誰來說說你是怎么算的？生：560247。學生自己獨立完成后，全班交流。解決問題我能行（學情預設：個別學生在計算時可能沒有運用積的變化規(guī)律，教師引導學生同組互相說一說你是怎么算的？讓學生真正把積的變化規(guī)律用于實際口算中，感受到學習數(shù)學是有用的。學生獨立完成后同組互相說一說，你是怎樣算的？3250＝根據(jù)850＝400寫出下面各題的積：三、運用規(guī)律，解決問題）（設計意圖：教師在學生自學的基礎上，進行全班的匯報交流，一來讓每一位學生都親身經(jīng)歷了探究規(guī)律的過程。師：確實是這樣，下面我們就運用積的變化規(guī)律來進行口算比賽。生：利用積的變化規(guī)律，可以解決一些生活中的實際問題。生：利用積的變化規(guī)律，可以快速口算。）（板書課題）師：誰能把這兩句話合并成一句呢？反過來觀察這組算式，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。師：通過剛才的自學，你能把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下嗎？）通過在教師引導下的自學，每一位學生都親自去經(jīng)歷探究規(guī)律的方法，從而培養(yǎng)學生的自學能力，概括總結能力，提高課堂教學的有效性。教師也可適時參與到小組活動中，了解學生學習情況，引導學生在認真傾聽他人想法的基礎上，修正自己的發(fā)現(xiàn)，學會有條理地表達自己的想法。??第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)擴大2倍（或縮小2倍），積也擴大2倍（或縮小2倍）。
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