7學(xué)校班子“四風(fēng)”問題整改落實(shí)情況報(bào)告-文庫吧資料
2024-09-21 15:22本頁面
【正文】 出臺(tái)并通過了相關(guān)的考核制度。 整改措施：相關(guān)職能部門不以任何借口作為推托的理由，必須要以文字稿的形式出臺(tái)相關(guān)考核細(xì)則，并真正落實(shí)到具體的績(jī)效當(dāng)中， 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： 牽頭處室：安保辦、教務(wù)處 完成時(shí)限。繼續(xù)艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄，有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏開拓精神和深化改革的勇氣，工作的責(zé)任感、危機(jī)感、擔(dān)當(dāng) 第 9 頁 共 17 頁 精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)?！締栴}12】 工作之余，鮮見真正靜下心來看看書、讀讀報(bào)、思考思考問題。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： 牽頭處室：校長(zhǎng)室 完成時(shí)限。 整改措施。 三、關(guān)于享樂主義方面的問題 【問題 11】 對(duì)工作中的新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： 牽頭處室：校長(zhǎng)室、電教室 完成時(shí)限。 整改措施： （ 1）各處室迅速將各部門的工作職能、職責(zé)范圍等相關(guān)信息上交給電教室，由電教 室統(tǒng)一排版，制作學(xué)校簡(jiǎn)介專欄，接受社會(huì)、家長(zhǎng)、教師的監(jiān)督。學(xué)校所發(fā)的通知或上級(jí)文件，有時(shí)以工作忙為借口，不仔細(xì)看，不認(rèn)真學(xué)，缺乏認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，只滿足完成到 “ 差不多 ”的狀況，更不要說創(chuàng)造性的工作了。 2024 年 12 月，目前進(jìn)展不大，干群溝通渠道有待進(jìn)一步拓寬。 （ 3）改進(jìn)例會(huì)制度，改善參會(huì)人員結(jié)構(gòu)，每周安排 4 名普 第 7 頁 共 17 頁 通教職工列席行政例會(huì)，擴(kuò)大教職工對(duì)學(xué)校工作的知情度。其間如還有問題，也要及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)趨勢(shì)所需。典型的如，學(xué)校提出社團(tuán)建設(shè)藍(lán)圖，因缺少緊密聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系群眾，老師們是如何想的、學(xué)生們是如何想的，學(xué)?；驹O(shè)施狀況如何，都不了解 ，就搭臺(tái)子唱戲。下基層少，主動(dòng)與老師學(xué)生談心、溝通少，真正為學(xué)生為老師解決實(shí)際困難的少。有的干部有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本 本式地工作，沒有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教學(xué)一線基層去傾聽職工呼聲，不了解職工疾苦，有時(shí)深入基層，與個(gè)別教師、學(xué)生見面，出于目的性、針對(duì)性的多，真正與群眾溝通思想的少。 2024 年 12 月，本學(xué)期召開了幾次座談會(huì)，廣泛 第 6 頁 共 17 頁 聽取各方意見和建議，并修訂了一些相關(guān)制度，如職稱量化評(píng)分和績(jī)效考核獎(jiǎng)細(xì)則等。學(xué)校校長(zhǎng)室發(fā)出的聲 音，必須要先進(jìn)行行政會(huì)議討論，甚至是教代會(huì)、群眾座談會(huì)、民主生活會(huì)等形式的聽證，在實(shí)施過程中也要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)問題。如，績(jī)效工資問題，又如職稱量化評(píng)分問題，再如評(píng)先評(píng)優(yōu)問題等?？紤]推動(dòng)工作多，考慮群眾承受能力少。 【問題 8】 學(xué)校的一些決策缺乏深入調(diào)研，往往是直接布置和通知。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：校長(zhǎng)室 完成時(shí)限。 整改措施。集中推進(jìn)某項(xiàng)工作突出，配套工作制度建設(shè)不能及時(shí)跟進(jìn)，影響整個(gè)發(fā)展布局和進(jìn)程。要形成制度管人的管理機(jī)制。 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)： 牽頭處室：校長(zhǎng)室 完成時(shí)限。（ 2）從領(lǐng)導(dǎo)干部開始，帶頭過好 “ 人情關(guān) ” ，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和執(zhí)行力方面的學(xué)習(xí)、鍛練，提升依法治校能力。再如，個(gè)別教師經(jīng)常遲到早退，個(gè)別教師從事有償家教，個(gè)別教師 教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑等問題。如，安全管理中監(jiān)控設(shè)施設(shè)備有時(shí)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)問題。 2024 年 12 月，已有明顯好轉(zhuǎn)。 整改措施：學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)必須明確各自職責(zé)，對(duì)違反原則和學(xué)校規(guī)定的負(fù)面現(xiàn)象，要及時(shí)、有效地指出。談成績(jī)多，談問題少；顯擺未來設(shè)想多，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印少；取得成績(jī)時(shí)相互吹捧多，總結(jié)反思少。 2024 年 12 月已推進(jìn)，但制度建設(shè)完善不夠。不能因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多，而失去潛心思考學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng) 的大問題，不能以完成任務(wù)為學(xué)校工作的指導(dǎo)方向，要在常態(tài)中立足學(xué)校、立足學(xué)生開展好各項(xiàng)活動(dòng)。如，學(xué)生評(píng)價(jià)、五好教育等。 2024 年 12 月，目前進(jìn)展不大。另外關(guān)于績(jī)效
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