個人述職述廉報告二-文庫吧資料
2024-09-19 22:39本頁面
【正文】 入學(xué)習(xí)鄧小平理論，深刻領(lǐng)會 “ 三個代表 ” 的精神實質(zhì)，重新審視自己的思想，樹立改革觀念創(chuàng)新觀念和服務(wù)觀念。 （二）就客觀因素而言。 三、產(chǎn)生問題的原因 綜合以上思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)中存在的問題，究其原因，重要存在于兩個方面。但在其它一些地方卻放松了對自己的要求，自律意識不是太強(qiáng)。 對執(zhí)法人員教育管理力度不夠，整體人員素質(zhì)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是要警惕個別人在執(zhí)法行政中少為吃、拿、卡、要行為，防微杜漸、警鐘長鳴。 總體較務(wù)實，但也有形式主義。一直認(rèn)為只要把外部環(huán)境協(xié)調(diào)好，內(nèi)部凝聚力增強(qiáng)好，維持好原來好的基礎(chǔ)，不求有功、但求無過。 工作有急于求成和保守留退路思想。 協(xié)調(diào)處理問題多，業(yè)務(wù)應(yīng)酬多，事務(wù)性工作多，影響了抓大事講大事的時間和精力。有很多工作想到了，看到了，也安排 布置了，但在抓落實上有所不足。一是對鄧小平理論缺乏全面理解；二是有時理論的動用采取實用主義的態(tài)度，對符合自己主觀愿望的，就斷章取義，大講特講，用足用活，與自己想法不符的，就避而不談，或只是談而不落實，更不去思考，也不去探討研究。 運用理論指導(dǎo)工作實踐不夠。我作為一把手，自身形象如何
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