【正文】 、村黨支部書記先進事跡 **，女，漢族， 1988 年 10 月出生，江西臨川人，碩士研究生文化程度， 2024 年 9 月經(jīng)組織選拔加入大學生村官隊伍， 2024年 12 月當選為臨川區(qū) **鎮(zhèn) **村黨支部書記。曾經(jīng)有一位記者采訪她，她說： “ 我班上有一名留守學生因小偷小摸，被同學舉報，深夜翻越學校院墻逃走，我?guī)淄硭恢X，直到他返校我才安然?？虏⒉蝗卞X養(yǎng)家糊口，更不需要拼命勞作。 況且，作為一個老師我首先要把自己的學生教好。兒子的老師們多次提 第 14 頁 共 24 頁 醒她： “ 柯老師，兒子是你將來的希望，你是老師，順便就把自己的孩子輔導輔導吧。這種輔導方法十分有效，不過很費時，老師沒有頑強的耐心是做不到的，她卻幾十年如一日地做到了。 盡管工作量十 分繁重，但在課余，柯昌英仍然抓緊每一分每一秒的時間輔導學生。 2024 年 8 月，學校兩位語文教師外調(diào)，學校語文老師緊缺?？吕蠋焹H僅住了三天院，就又回到了講臺，學期末，她帶的兩個班語文成績名列全縣同級同類學校第一名。 最令人感動的是， 2024 年 4 月的一天上午，柯老師從教學樓上下來，不幸摔倒在樓梯道上，師生們驚呼著把她送往醫(yī)院，20 分鐘后，柯老師蘇 醒了，說的第一句話是： “ 上午最后一節(jié)七 （六）班的語文課是我的，趕緊調(diào)一下。 13 年來，她與病魔賽跑，當班主任，帶兩個班的語文課。領導和同事都勸她休病假，她總是說： “ 我從一名普通的代理老師轉為公辦教師，我應當為教育事業(yè)多做一些貢獻，再說，我這又不是致命的病。正常人的血紅蛋白 不低于 110g/l，而她的血紅蛋白在 50—— 60g/l 之間，導致她精力不足。 舍身忘我的激情給了講臺 柯昌英心中始終裝著學生，卻來不及照顧自己。 2024年，她擔任九（ 2）班班主任，智障學生姚波，她從不嫌棄。后來，夏春峰給她來信： “ 柯老師，我不是您最好的學生，但是您是我最尊敬的老師，我永遠不會忘記您對我的關懷。當時，班上有一個叫夏春峰的學生，急性闌尾炎手術兩周后入學，為加強這個學生的營養(yǎng)，她把自己在教師食堂里那一份飯菜留給病號吃，她買來快餐面充饑。她卻主動要求當這個 “ 問題班級 ” 的班主任。班里一群調(diào)皮搗蛋的學生經(jīng)常打架鬧事，班上還有幾個幫派，幫派與幫派之間經(jīng)常為雞 第 12 頁 共 24 頁 毛蒜皮的小事打架斗毆。 作為班主任，柯昌英敢于到最困難的地方，干最難辦的事，2024 年 9 月，她擔任八（ 6） 班的班主任。晚上，等到班上學生都睡熟了，才回家，此時已近深夜 11 點。初中班主任擔負的責任更重大， 8年來，她已形成了這樣一個工作習慣：工作日，早晨 6 點鐘和學生一起出操 。如果說她擔任班主任 26 年不間斷，創(chuàng)造了教師第一個奇跡的話，那么她完全靠自學從一個初 中生變?yōu)橐粋€本科生創(chuàng)造了教師的第二個奇跡。她優(yōu)異的教學成績起了鎮(zhèn)、縣領導的關注， 1996 年，上級決定把她轉正為公辦教師。她還自費買回收錄 第 11 頁 共 24 頁 機、二胡和笛子豐富學生的課余生活，每年全鎮(zhèn)元旦文藝匯演，錢盤子村教學點的學生節(jié)目總能贏得觀眾陣陣喝彩?？虏⒌母改付际抢蠈嵃徒坏霓r(nóng)民，家庭并不富裕，為了改善學生伙食，她每天中午等學生休息后，徒步 10 余里山路把家里的新鮮蔬菜帶到學校給學生吃。晚上和學生一起睡在鋪木板的水泥地上，以便夜間叫醒孩子起床，避免尿濕被子。 1985 年， 17 歲的柯昌英初中畢業(yè)后，擔任錢盤子村教學點老師，整天和一群 八、九歲的孩子相依為伴。這一切源于她對學生無微不至的關愛和持之以恒的耐心。她，就是馬安鎮(zhèn)中學 41 歲的黨支部書記柯昌英。患病 13 年，卻始終站在教學一線，肩挑重擔子，把關畢業(yè) 班13 年 。面對紛至沓來的榮譽，她總是謙遜地說： “ 我做的太少，得到的太多，我應當更加努力地工作，才不辜負黨和人民的期望。 26 載櫛風沐雨， 26 年跋涉探索。她把撰寫的《高效課堂下的小組建設》、《以生為本的班級管理》、《生本課堂下教師角色的轉變》等十余篇近 6 萬字的生本教育文章發(fā)送到縣、市教育網(wǎng)上，共供師們閱覽學習。 ” 于是，她積極把自己先進的教學方法傳授給別人，每學期，在承擔繁重工作量的同時，她把幾名新上崗的教師收為 “ 徒弟 ” ，悉心指導，這些新手很快就成為教學上的骨干。別看她平時一幅病 懨懨，一到課堂她就激情飛揚，學生深受感染，討論得熱火朝天。近年來，她所在的馬安中學成為聞名 XX 省的 “ 生本教育 ” 典范學校，很多學校 第 9 頁 共 24 頁 的老師都來觀摩學習，連遠在千里之外的甘肅、新疆的老師都來了。但是，她班上每次全縣統(tǒng)考，成績總是名列前茅，而且她班上學生不僅積極性高，而且學得輕松。于是，她就在她 的班上嘗試實行 “ 學生課堂小組合作學習 ” 的課堂教學模式，讓學生實行 “ 一幫一 ” ，教師只是課堂的引導者和知識的點撥者。于是，她努力探索著。她始終在尋求一種方法，把師生從 “ 時間加汗水，日光加燈光。 ” 永不停息的腳步給了教改 柯昌英是深山紅燭，無聲地燃燒自己，照亮別人。曾經(jīng)有一位記者采訪她，她說： “ 我班 上有一名留守學生因小偷小摸，被同學舉報，深夜翻越學校院墻逃走，我?guī)淄硭恢X，直到他返校我才安然?？虏⒉蝗卞X養(yǎng)家糊口，更不需要拼命勞作。況且，作為一個老師我首先要把自己的學生教好。兒子的老 師們多次提醒她： “ 柯老師，兒子是你將來的希望，你是老師，順便就把自己的孩子輔導輔導吧。這種輔導方法十分有效，不過很費時，老師沒有頑強的耐心是做不到的，她卻幾十年如一日地做到了。 盡管工作量十分繁重，但在課余，柯昌英仍然抓緊每一分每一秒的時間輔導學生。 xx 年 8 月，學校兩位語文教師外調(diào)，學校語文老師緊缺。柯老師僅僅住了三天院，就又回到了講臺，學期末，她帶的兩個班語文成績名列全縣同級同類學校第一名。 最令人感動的是， xx 年 4 月的一天上午，柯老師從教學樓上下來，不幸摔倒在樓梯道上，師生們驚呼著把她送往醫(yī)院， 20 第 7 頁 共 24 頁 分鐘后，柯老師蘇醒了，說的第一句話是： “ 上午最后一節(jié)七 （六）班的語文課是我的，趕緊調(diào)一下。 xx 年來，她與病魔賽跑，當班主任，帶兩個班的語文課。領導和同事都勸她休病假，她總是說： “ 我從一名普通的代理老師轉為公辦教師，我應當為教育事業(yè)多做一些貢獻，再說，我這又不是致命的病。正常人的血紅蛋白不低于 110g/l，而她的血紅蛋白在 50—— 60g/l 之間，導致她精力不足。 舍身忘我的激情給了講 臺 柯昌英心中始終