7學(xué)校某年教代會(huì)上致辭率先垂范架好橋梁-文庫吧資料
2024-09-19 19:15本頁面
【正文】 為單位，以教師任教班級(jí)進(jìn)行對(duì)照考核，避免了考核單位過少，缺乏激勵(lì)性的困境。 三是凸顯正面激勵(lì)。 二是凸顯人文關(guān)懷。從修訂的程序上看，整個(gè)制度方案的 第 2 頁 共 4 頁 修訂做到了 “ 兩上兩下 ” ，此次制度修訂先由教職工對(duì)涉及教職工切身利益、教職工反響強(qiáng)烈的相關(guān)制度和方案提出修訂意見，學(xué)校行政辦公會(huì)結(jié)合教職工提出的修訂意見擬定修改討論稿初稿，再將討論稿初稿交引發(fā)各辦公室，并公示，交教職工充分討論醞釀，再次提出修改意見和建議，學(xué)校最后組織行政辦公會(huì)和教代會(huì)逐條討論，最后形成正式稿，并公示三天。從修訂的內(nèi)容上看，關(guān)于全勤獎(jiǎng)的修訂、關(guān)于提高幅度的修訂，關(guān)于統(tǒng)考學(xué)科和非統(tǒng)考學(xué)科考核差距的合理調(diào)控，關(guān)于教職工工作量和教學(xué)月檢結(jié)果運(yùn)用的修訂，都充分聽取和吸收了教職工的意見和建議。 回顧這 3 個(gè)文件的修訂，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
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