7學校教學管理思考-文庫吧資料
2024-09-19 19:01本頁面
【正文】 有的人嘴里不說，但心理卻開始遠離；有的人比較沖動，會大聲說出來，并且在工作中或不賣力，不支持，甚至處處反對。教師是具有鮮明職業(yè)特征的知識分子，做久了這一職業(yè)，他們從外在到內心，都烙上了老師的印記，他們的一生從學校到學校，無不接受著學校正規(guī)教育的熏陶，對于對錯的判斷，對于價值觀的認識等，很大程度上跟學生真的很接近?？粗處焸儽容^接納的態(tài)度，我深知，這樣的狀態(tài)培訓才會比較有效果。而是首先向大家道了辛苦，在簡要總結一學期教學工作時，重點表揚了那些工作突出的教師、成績優(yōu)秀的教師，并將本校成績與其它兄弟學校進行了橫向比較，接著說明了局里狠抓教育的決心，我們目前存在的差異，我們下學期的主要教學計劃，讓老師們感受到危機，在這樣的預熱下，才宣布了教育局的這一要求，然后征求老師們的意見：是愿意在放假初進行，還是希望在開學前開展。作為分管教學的副校長，我經常會接到上級的各種任務，但我并不會用 “ 這是上級部門的要求，我們必須做好 ” 一句話往下壓，而會從這一任務中尋找，能與本校
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