7爭當“排頭兵”心得體會-文庫吧資料
2024-09-19 17:26本頁面
【正文】 的重要工具。第三，要積極參與教學改革實踐活動。對于教學性質(zhì)的認識，葉瀾教授突破特殊認識活動論的傳統(tǒng)框架，從生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論 教育生命性理論。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。第二，要學習先進教育理論，更新教育觀念。相對于應試教育而言，實施素質(zhì)教育是一場深刻的歷史革命，它需要我們不斷改革與社會不相適應的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育模式、教育內(nèi)容、教育方法和教育評估體系等，這是 廣大教師，特別是廣大黨員不可推卸的歷史責任。歷史的車輪已經(jīng)駛進了二十一世紀，社會對教育提出了新的要求，廣大教師肩負著提高民族素質(zhì)、民族創(chuàng)新能力，增強民族凝聚力和綜合國力的重任。作為老師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人；作為黨員，我們要勇挑重擔，爭當實施素質(zhì)教育的排 第 2 頁 共 4 頁 頭兵。現(xiàn)在，學習陳欠水的熱潮，已在我市廣大黨員中掀起。陳欠水的事跡樸實而又感人，
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