7義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-09-19 17:23本頁面
【正文】 對教師提出了以下要求。素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。在實(shí)施新 第 7 頁 共 11 頁 《義務(wù)教育法》過程中，提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子，勇于實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能 力和實(shí)踐能力是我們一線教師義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，大膽發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生 “ 自由徜徉 ” 于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學(xué)科之間，改變過去的“ 重分低能 ” 和 “ 書本奴隸 ” 的狀況，教師要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開放性和彈性以順應(yīng)時(shí)代。 其次第五章專門對教育教學(xué)作出規(guī)定，要求保證教育教學(xué)的質(zhì)量，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律， 提出要 “ 面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ” 、 “ 符合教育規(guī)律和身心發(fā)展 ” 、 “ 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教 ” ，強(qiáng)調(diào)要 “ 把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中 ” ，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。首先新《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā) 第 6 頁 共 11 頁 展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。要想成為一名合格的教師 ，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí)，你的一切就 已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。雖然我是一名普通的幼教工作者，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。 《義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。 教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之 “ 道 ” ，解學(xué)生之 “ 惑 ” ，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足孩子的需求。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。師魂即師愛。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。 教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。 提高師德 修養(yǎng)，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1