【正文】 要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術。同時操作者不能離開機床，手拿專用工具去處理鐵絲，如果機床出現(xiàn)什么異常馬上按下急停按鈕，預防損壞機床和對操作者造成傷害。對螺紋刀時的方法和 對外圓車刀的方法差不多，也先車個外圓向 z 軸方向退刀，量起外圓值輸入刀具參數(shù)，對 z 軸時不需要車端面，只需先啟動主軸，讓刀尖接觸端面再向 x 軸向退刀，調(diào)出刀補輸入 z0（ 3），加工 先根據(jù)圖紙要求確定加工工藝，加工路線，編寫程序，再將編好的程序輸入數(shù)控 c 系統(tǒng)并仔細檢查，確定無誤后裝夾工件，再對刀。將其輸入到相應的刀具參數(shù)中的刀長中，系統(tǒng)會自動用刀具當前 x 坐標減去試切出的那段外圓直徑，即得到工件坐標系 x 原點的位置。 g 急停按鈕和復位鍵作用差不多（ 2）、對刀 工件和刀具裝夾完畢，驅(qū)動主軸旋轉(zhuǎn)，移動刀架至工件試切一段外圓。e 手輪按鈕：按下后可以用手輪移動 x， z 軸的位置。 c 錄入方式 mdi：手動輸入 程序鍵 翻頁鍵 切換 mdi 界面。 實訓內(nèi)容（ 1），熟悉機床操作面板 第 11 頁 共 18 頁 機床操作面板由 crt 顯示器和操作鍵盤組成 .其常用鍵的作用如下： a 編輯方式的作用：新建程序、編輯程序、修改程序、輸入程序、刪除程序（編輯程序 程序 輸入 o__zob 鍵）。（ 4）、實訓應在老師的知道下由學生獨立完成，在實訓中提倡獨立思考、深入鉆研、苦學巧干的學習態(tài)度，要嚴肅認真地完成實訓任務，增強自己的實踐動手能力。 （ 2）、對所操作的數(shù)控系統(tǒng)能熟練掌握，并能在數(shù)控機床上進行加工操作及調(diào)試。在以后的學習生涯中我更應該真人學習，將來成為一個出色的專業(yè)人才，這次實習讓我懂得 什么叫 “ 紙上得來終覺淺，投身實踐覽真知 ” 。有很多東西是書上沒有的，只有在實踐中才能體會得到，紙上談兵只會讓人走進誤區(qū)，實踐才是永遠的老師。在整個實習過程中，老師對我 們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求， 第 10 頁 共 18 頁 對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。 通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。在編寫好程序后，我們可以觀看仿真模擬，預先知道該程序是否符合要求和標準，最后接觸機床，將編好的程序輸入數(shù)控機床，一切都是自動化的，零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數(shù)控機床很具有時代性。首先我們同學按順序進去參觀，然后上課的老師給我介紹一下參觀時應該注意那些要求，不要亂碰機械，也不能亂按開關等。 歷史上的今天： 我需要一篇工作計劃方面的心得體會 20240417 第三篇：機械方面的心得體會數(shù)控機床專業(yè)實習心得體會（ 1） 在課堂上學習電子數(shù)控專業(yè)大部分都是理論知識，所以我很珍惜這次實習機會，認真的聽老師的講解和介紹，觀察每一個機械的構(gòu)造和零件，以及學習它的實用方法，和理論知識相結(jié)合，才能理解的更透徹。因此，當咱們回歸到對班主任的理念更新問題上，就出格關注這一問題：班主任需要形成合理的教育價值觀、教育過程觀、學生觀，也迫切需要形成合理的西席角色觀。小隊設置設備擺設這一 第 8 頁 共 18 頁 目標怎樣具體。當然，這些具體的內(nèi)容設計，在具體實行中還可以調(diào)整，相對而言，體現(xiàn)在計劃中的這些內(nèi)容設計，還可以進一步考慮其設計的合理性，例如，對習慣形成的培養(yǎng)，可以做一些有針對性地闡發(fā)：現(xiàn)存的這些安排，是不是學生發(fā)展中迫切需要強化、鞏固的內(nèi)容。當然，相對而言，可能每周主題教育的內(nèi)容還需要做一定程度的精簡，不必求多，而力求有針對性、有實效。出格突出的是十分鐘隊會的設計，具體到每個禮拜，如果能夠堅持下去，會給學生的主動發(fā)展供給非常多的發(fā)展機會。另一方面，體現(xiàn)為對班級內(nèi)部工作的綜合設計上 ，圍繞每個月的教育主題，將日常工作、主題活動、文化設置設備擺設、評價等綜合起來，改變班級工作的散亂狀態(tài)，形成立體、有機、有主題的工作格局。班主任具體要開展的工作相當多。對膽小畏縮、精神敏感的學生多關心，多交流，鼓動勉勵他們斗膽說出自己的想法，努力挖掘 他們身上的閃光點，多創(chuàng)造一些機會讓他們在全班同窗面前展覽自己的優(yōu)勢。不勉強孩子做超出自身勝任規(guī)模以外的事情；針對接受能力不同的學生制定不同等級的要求；動員家長配合黌舍，讓他們在校、在家都做一些力挽狂瀾的事情，逐步培養(yǎng)他們的自決定信念。因此在培養(yǎng)行規(guī)前先培養(yǎng)學生的自決定信念極為重要。由于學生習慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，又有反復、不不變等特性，因此行規(guī)的培養(yǎng)