【正文】 制度，值班人員應(yīng)按時(shí)到崗，在任何情況下都不得擅離職守。特別是暴雨、冰凍過(guò)后，注意觀察墻體、設(shè)施設(shè)備是否有裂痕或損壞，以防意外事故的發(fā)生。實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。以預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生為目標(biāo)，強(qiáng)化消防安全宣傳教育，大力開(kāi)展應(yīng)急疏散演練，提高全體師生員工的消防安全意識(shí)、防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的能力；完善消防設(shè)施，配齊消防器材，并加強(qiáng)消防器材的維護(hù)保養(yǎng)；開(kāi)展火災(zāi)隱患的排查整治工作，定期對(duì)供電設(shè)施、電腦室、閱覽室、會(huì)議室等人員集中場(chǎng)所或可能造成火災(zāi)事故的場(chǎng)所進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改。積極開(kāi)展小學(xué)生交通安全知識(shí)教育，邀請(qǐng)交通部門(mén)有關(guān)人員來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全講座，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意 識(shí)，有效減少交通事故。以預(yù)防和減少交通事故為目標(biāo)，全體師生必須步行進(jìn)入校園，禁止在校園內(nèi)騎車(chē)；放學(xué)時(shí)，班主任必須跟隨本班路隊(duì)學(xué)生直到出校門(mén)，校門(mén)口有值勤領(lǐng)導(dǎo)、教師和門(mén)衛(wèi)進(jìn)行秩序維護(hù)和指揮，防止交通事故的發(fā)生。落實(shí)門(mén)衛(wèi)的工作責(zé)任，把好學(xué)校安全第一道防線(xiàn)，切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，建立健全進(jìn)出校門(mén)盤(pán)查制、外來(lái)人員登記制 ，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，禁止攜帶易燃、易爆、刀具等危險(xiǎn)器械進(jìn)入校園，預(yù)防社會(huì)不良人員騷擾校園、侵害師生事件的發(fā)生。值周老師和自主管理的值日學(xué)生在課間要加強(qiáng)對(duì)樓道的巡視，發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時(shí)制止和消除。無(wú)論校內(nèi)外，教師若聽(tīng)到或看到有本校師生在場(chǎng)的突發(fā)事件，必須第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并立即進(jìn)行施救、求援。教師上課必須對(duì)教室空位查詢(xún)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席必須及時(shí)與班主任進(jìn)行聯(lián)系，班主任應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查詢(xún)學(xué)生缺席原因。各科任教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，要寓安全教育于教學(xué)之中。利用校園網(wǎng)等通訊工具，根據(jù)季節(jié)、氣候等變化，對(duì)可能出現(xiàn)的各類(lèi)安全隱患，向師生和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)布安全預(yù)警，提醒學(xué)生家長(zhǎng)及師生采取措施，做好安全防范工作。） （三） 加強(qiáng)安全管理 ，確保安全工作常態(tài)化。班主任對(duì)班內(nèi)的安全教育、安全管理等要進(jìn)行書(shū)面記載，記載的內(nèi)容主要有：安全教育、學(xué)校安全會(huì)議記錄、安全主題班會(huì)、班級(jí)學(xué)生安全事故處理等，注意寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、內(nèi)容、措施等。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。微機(jī)老師及班主任要教育學(xué)生自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。教師尤其是班主任要及時(shí)了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生予以跟蹤，給予更多的關(guān)注和幫助，避免不測(cè)事件發(fā)生。二是密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的安全教育活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。 加強(qiáng)學(xué)生節(jié)假日的安全教育。強(qiáng)化安全教育，周密調(diào)查，逐個(gè)排查，杜絕意外交通安全事故的發(fā)生。 加強(qiáng)交通安全教育。廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助師生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全知識(shí)教育 。按照教育局的要求將各種安全工作資料建檔，規(guī)范管理，為學(xué)校工作提供預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性的資料。進(jìn)一步完善安全責(zé)任追究制，學(xué) 校安全工作嚴(yán)格按照教育局的考核要求進(jìn)行考評(píng)，對(duì)學(xué)校安全工作成績(jī)突出的將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；因工作不力或管理不到位造成安全責(zé)任事故的，實(shí)行 “ 一票否決 ” 制，取消年度評(píng)優(yōu)資格。 進(jìn)一步完善安全考核制度。 嚴(yán)格執(zhí)行安全工作例會(huì)制度。 落實(shí)安全隱患排查制度。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師堅(jiān)持每天巡查制度，使安全巡查工作呈現(xiàn)常態(tài)化。 強(qiáng)化值周值班制度。 強(qiáng)化安全預(yù)案制度。 與學(xué)校安全相關(guān)法律法規(guī)下載裝訂成冊(cè)，作為教師安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料。深入學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)法知法用法的意識(shí)。進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)，動(dòng)員和組織師生、家長(zhǎng)積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校的安全工作。 三、主要工作及措施 （一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保安全工作規(guī)范化。 二、工作目標(biāo) 全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，建立重大危險(xiǎn)源監(jiān)控機(jī)制和隱患排查治理機(jī)制，建立更為完善的學(xué)校安全工作體系，進(jìn)一步健全安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)學(xué)校安全教 育與管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 2023 第二學(xué)期（篇 3） 為保障學(xué)校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)做好學(xué)校安全工作，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、文明的校園環(huán)境，全面提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，預(yù)防校園安全事故發(fā)生，現(xiàn)結(jié)合我校 實(shí)際，制定本年度安全工作計(jì)劃。 教研時(shí)間，教研組內(nèi)任何教師不得無(wú)故缺席，教研其間組員要以認(rèn)真、謙虛的態(tài)度對(duì)待每次教研，積極發(fā)言，以促提升。 五、教研說(shuō)明： 本學(xué)期共有教學(xué)周 18 周，每個(gè)年級(jí)教研組共安排 14 次，其中 “ 集體教研 ”4 次， “ 理論學(xué)習(xí) ”2次， “ 主題教研 ”4 次， “ 小課題研究 ”4 次；學(xué)科大組安排 4 次（ “ 基于問(wèn)題解決 ” 的主題教研活動(dòng)不少于 1 次），由學(xué)科大組組長(zhǎng)制定教研活動(dòng)安排。 ③ 推薦優(yōu)秀教教師參加教育體育局教研室組織的語(yǔ)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教教師基本功和優(yōu)質(zhì)課等比賽。使全體教師快速轉(zhuǎn)變觀念，改變課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。 開(kāi)展練兵活動(dòng)： ① 開(kāi)展全員賽教活動(dòng)。 ③ 實(shí)行匯報(bào)課制度，學(xué)校定期組織教師參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，回校后要及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)本組教師進(jìn)行培訓(xùn)，并上好一堂匯報(bào)課 或開(kāi)展一次專(zhuān)題講座。 ② 樹(shù)立學(xué)科帶頭人，教師之間相互聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，縮小差異。 “ 課例研討和課堂觀察 ” ，要求每個(gè)教研組每學(xué)期 選取 1 節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)和課堂觀察，采取骨干教師先上 “ 試水課 ” ，上完之后針對(duì)觀察結(jié)果等進(jìn)行課例研討，之后青年教師再上 “ 復(fù)活課 ” ，從而不斷提高青年教師的授課水平。 “ 小課題研究 ” 由各年級(jí)組根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑等確立的適合本年級(jí)組研究的小課題，也可以圍繞 “ 多彩課堂教學(xué)形態(tài) ” 進(jìn)行研究。 體驗(yàn) ” 課堂教學(xué)形態(tài)，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課型、課例的研討；二是聚焦 “ 提升學(xué)生學(xué)習(xí)力 ” ，努力研究構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂；三是扎實(shí)開(kāi)展 “ 基于問(wèn)題解決 ” 的主題教研活動(dòng)（ “ 問(wèn)題解決 ” 是指教研組根據(jù)某一特定的具體教育教學(xué)問(wèn)題自行組織開(kāi)展的專(zhuān)題研討活動(dòng)，其中包含兩個(gè)要素：一是教研是以問(wèn)題 的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)并以問(wèn)題的解決為最終的價(jià)值取向的活動(dòng)；二是教研是以問(wèn)題為主題依托，并在不同的設(shè)計(jì)和架構(gòu)中尋求共性和個(gè)性的融合和回歸；三是規(guī)定了問(wèn)題提出的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：絕大多數(shù)教師都關(guān)心的，確實(shí)存在的問(wèn)題；問(wèn)題的成因是清晰的；通過(guò)研究、努力，教師和學(xué)?？梢越鉀Q的。學(xué)習(xí)結(jié)束，組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實(shí)際談收獲和感受，并做好記錄。 亦可以是在主備人發(fā)言的同時(shí)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。教研形式分為集體備課、理論學(xué)習(xí)、主題教研、小課題研究、課例研討和課堂觀察、專(zhuān)家引領(lǐng)輻射、開(kāi)展練兵活動(dòng)等幾類(lèi)： “ 集體備課 ” 要求有主備人，主備人從以下幾方面進(jìn)行單元備課：一是單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是單元教學(xué)重難點(diǎn)；三是知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)（語(yǔ)文學(xué)科包括字詞、句子、閱讀、習(xí)作等幾個(gè)方面，數(shù)學(xué)學(xué)科包括概念、計(jì)算、圖形、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題等幾個(gè)方面）；四是單元作業(yè)綱要；五是評(píng)價(jià)方式。 四、教研形式 每周二下午為固定教研時(shí)間，每天有隨機(jī)教研時(shí)間。 “ 寧可點(diǎn)上打井，不要面上挖坑 ” ，力求每次教研活動(dòng)，都能夠就教學(xué)實(shí)踐中遇到的某一問(wèn)題或某些困惑進(jìn)行有針對(duì)性地教研，以求得到突破；或者根據(jù)教材特點(diǎn)，有所側(cè)重地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或小課題研究，使教師的教學(xué)實(shí)踐得到理論性的指導(dǎo)，教學(xué)行為有科學(xué)依據(jù)和理論支持。 認(rèn)真做好期中、期末質(zhì)量分析：期中、 期末考試后，教研組組織教師認(rèn)真分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，拿出切實(shí)可行的措施，全面的、有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量