三學(xué)三比師德師風(fēng)活動心得體會7篇-文庫吧資料
2024-09-19 13:43本頁面
【正文】 教師最基本的道德素養(yǎng)。 ” 到底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。教育大計，教師為本 。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。 三學(xué)三比師德師風(fēng)活動心得體會（精選篇 4） 8 月 24 日 至 27 日，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動 ,通過這幾天的學(xué)習(xí) ,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些感想，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng) ! 通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，正人先正已、打鐵先要自身硬，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天 ! 三學(xué)三比師德師風(fēng)活動心得體會（精選篇 3） 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。 言必行，行必果，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的 假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。這樣，學(xué)生平時會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利 用學(xué)生。一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。 作為一名教師只有熱愛自己 的崗位，才會全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教師大計，師德為本。 百年大計，教育為本 。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培 訓(xùn)的目的。做 “ 好學(xué)生 ” 是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “ 三人行必有我?guī)熝?” 的道理。 “ 教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個 “ 好學(xué)生 ” 。我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！ 有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。這 樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。正所謂 “ 親其師，信其道 ” ，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 三、就人格而言，無論在任何時代 、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的
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