【正文】 涵 。 二、要一言一行彰顯師德。 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 “ 給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水 ” 。作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，從而使教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。教師大計，師德為本。通過師 德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深地知道：百年大計，教育為本 。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。 教師要優(yōu)化自身形象，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。 ”“ 你敬我一尺，我敬你一丈。其實這種做法是有失分寸的。時下某些老師可能做不到這一點。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教師 要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。如教師的形象，既要 “ 德才兼?zhèn)?” 、 “ 嚴(yán)格負責(zé) ” ，又要 “ 幽默風(fēng)趣 ” 、 “ 熱情活潑 ” ；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的 “ 幽默 ” 、 “ 熱情 ” 、 “ 機智 ” 等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要 “ 自然 ” 、“ 文明 ” ，又要有 “ 舉止優(yōu)雅 ” 、 “ 談吐高雅 ” 等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。努力做一個讓孩子喜歡，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的優(yōu)秀幼兒教師。 最后要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對孩子承諾的事情一定要兌現(xiàn)。 第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。愛要與責(zé)任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學(xué)生成為最幸運的人。 其次，是對孩子的博愛，大愛。我認(rèn)為即然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人 師表。唯有教師具備較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高尚的師德水準(zhǔn)，做到以德修己，以德育人，才能真正擔(dān)負起為祖國培養(yǎng)合格人才的重任?，F(xiàn)在已進入信 息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。 良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規(guī)范。教師對學(xué)生既要關(guān)愛，又要嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)慈相濟。愛學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會使學(xué)生“ 親其師，信其道 ” ，激發(fā) 他們積極向上的力量，這樣也才會受到學(xué)生的尊敬與愛戴。身為教師應(yīng)有一顆無私的愛心。試想，如果一個教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現(xiàn)象，走出教室卻對社會上的不正之風(fēng)迎合或追逐，這種說一套做一套言行不一的行為，對學(xué)生會產(chǎn)生怎樣的不良影響。在學(xué)生們的心目中，教師的形象是崇高的，教師的一舉一動往往成為他們的模仿對象。由此看來，教師能給學(xué)生施以影響的，不僅是知識，更多的時候是習(xí)慣，是心態(tài)，是做人的標(biāo)準(zhǔn)。因此教師的一言一行應(yīng)該成為學(xué)生的表率，用自己的模范行為影響學(xué)生。 良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表。 教師要具有良好的師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事業(yè)和肯于奉獻的精神，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要履行教書育人、培養(yǎng)理想遠大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責(zé)，這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準(zhǔn)。 2024 新時代教師師德師風(fēng)心得體會篇 9 教師是科學(xué)文化知識的傳遞者，也是社會文化、倫理道德價值觀念的傳授者和示范者。有句古話說， “ 人有德于爾，爾不可忘。既然做 “ 父親 ” ，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間堅持一種人格上的平等。能夠說教學(xué)應(yīng)以 “ 人 ” 為本，鼓勵學(xué)生進取思考、創(chuàng)新。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不一樣之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。 四、建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不一樣的個性，然后根據(jù)不一樣個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。 二、要正確對待學(xué)生的意見： 師生之間堅持一種人格上的平等。不 “ 省 ” ，自我就不明白自我長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自我威信。反省自我能夠激勵自我，這是積極進取的表現(xiàn)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。 教師如何提高自身的師德，我有如下體會： 一、教師要經(jīng)常自?。? 我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。這其實只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的 “ 為人師表 ” 則對教師提出了更高的人格上的要求。因此，師德的形象，不是簡單地說教， 而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！ 2024 新時代教師師德師風(fēng)心得體會篇 8 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。 如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。記得我上中學(xué)的時候，我曾想 “ 平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。捧著一棵心來，不帶半根草去。 ” 教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā) 展的一個重要前提，也只有對 “ 怎樣做一名教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。 “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。 2024 新時代教師師德師風(fēng)心得體會篇 7 教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。教師要關(guān)注每一個學(xué)生，實際上是給他們一種無形的鼓勵，一種獎勵，學(xué)生就會加倍努力。他取決于教育者真正為孩子成長而奉獻的精神，取決于在實際的教育與兒童融為一體，和他們休戚與共，推心置 腹。 ” 他主張：老師應(yīng)用整個心靈擁抱孩子，把一切力量與智慧傾注在他們身上。首先集中在這樣的焦點上，愛！學(xué)生的愛。它是一種摒棄功名目的的純現(xiàn)代的人間真情。 師生情是世界上一種特殊的人際關(guān)系， 而師生情往往超過自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權(quán)衡所驅(qū)使，她是心與心密切接觸撞擊而產(chǎn)生的火花。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。把每個學(xué)生視為自己的子弟。作為教師，要努力做到 “ 愛滿天下 ” ，要關(guān)注每一個學(xué)生。教師的每個表情，每一個動做都會落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。 因此，教師要善于與學(xué)生溝通，交流。教師有了這種純真的愛，就會熱愛學(xué)校，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生，就不會諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學(xué)生，就可以減少或避免對學(xué)生的 “ 無意傷害 ” 。這是人做好事情的最重要的感情基礎(chǔ)。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的工作進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。用心參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。 多做業(yè)務(wù)研究的工作，不斷提高自身素質(zhì)和教 育教學(xué)科研水平。這在一定程度上影響了工作效率，自認(rèn)為已有的業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來，力不從心。 工作方式、方法不夠科學(xué)。 對于自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面： 有時對自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。 三、工作用心、認(rèn)真負責(zé)。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。 一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙 。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。 通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔韵聨c體會： 一、愛黨愛國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 以上是一個教師得到學(xué)生信任的法寶 ,要使學(xué)生健康成長就必須克服自己的不足 ,通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識了自己的不足 ,就有目標(biāo)完善自己 ,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下 ,自己一定完善自己 ,成為一名合格的教師 .因此今后的改進方向是 :從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心 ,樹立一切為學(xué)生 ,為一切學(xué)生 的思想 ,提高自己的鉆研精神 ,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過硬 . 2024 新時代教師師德師風(fēng)心得體會篇 5 教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。建立個人評估檔案，量化評估標(biāo)準(zhǔn)。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標(biāo)。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。 放下架子，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點，因材施教，讓學(xué)生有 “ 天生我才必有用 ” 的自信。 排除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會成員的不良習(xí)氣帶入課堂?；谝陨显?，便于未來能更好的工作，對自