【正文】 興來上學，平平安安回家去。我將針對學生的年齡特點，開展 跳繩、做游戲 等活動，使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂。 課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。 二、班級紀律方面 一個班級， 要想有良好的班風， 必須要有良好的紀律才行，因而，我從以下幾點入手： 課堂紀律 首先利用班隊會課師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。比如：可以利用文明班的評比活動，對學生進行思想行為教育。教給學生待人接物的基本禮儀。因此，我決定從以下幾點入手： 充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不 對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。其實一個好班主任就是一個好班集體。 計劃定得固然是好，但計劃趕不上變化，希望本期不會有所變化，一切只有用行動來說明。所以為了提高他們的閱讀與寫作能力，我決心抽些時間多讓他們鍛煉一下，用以前記的筆記來練寫小短文，每周兩篇足以。由于上學期鼓勵學生多讀書，多記，并且讓他們盡量抽出時間來記憶些許東西。 四、對于本班學生閱讀與寫作方面的訓練 對于語文教學，基礎固然重要，但是閱讀與寫作能力也是影響孩子提高的一大難點。做為一個年輕的現(xiàn)代人要時刻保持一顆良好的心態(tài)和旺盛的精力，要學會快樂生活與學習，要對身邊的事物充滿關心，對自己充滿信心。 三、精神狀態(tài)教育 校長經(jīng)常說：態(tài)度決定高度，態(tài)度決定一切。要經(jīng)常教育他們養(yǎng)成良好的生活與學習習慣比什么都重要。 首先在班里先設置了幾個部門，包括班長、學委、勞委、體委、再加上寢室管理及食堂生活管理委員，再由他們自己挑選適 合自己領導的職員，并且給們各自負責的部分制定好管理項目及責任。除了此，養(yǎng)成良好的習慣是首要。所以對于他們不能一味地哄，也不能一味地縱容。 這一班孩子大多是由我?guī)Я藘赡甓嗟牧耍瑢τ谒麄兊男愿裉攸c以及生活習性我已經(jīng)很熟悉了。 通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現(xiàn)。 教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。 (六 )心理健康教育： 建立班級心理檔案，有針對性的 2— 3 人。 (五 )家長工作： 做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。 (四 )科技、藝術工作： 組織好學生參與每周的科技、藝術日活動。 抓好 “ 兩操 ” ，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。 與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。配合副班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。 在小隊、班級中進行交流，大家共同修改，使之更完善，更具有操作性。指導開展有意義的活動，讓老師、學生家長共同參與其中，為班級、學校、社區(qū)做出一份貢獻。 充分發(fā)揮隊干部的能動性 ，培養(yǎng)小干部能力 開展 “ 多味巧克力 ” 的十分鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體，使同學們 “ 品嘗 ” 之后回味無窮。 充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。 抓學生行為習慣的養(yǎng)成，分段落實附小一日常規(guī)。 加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質(zhì)。 進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現(xiàn)出一大批 “ 行為規(guī)范小明星 ” ，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。 班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng) “ 星級文明班 ” 。 強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。但由于是獨生子女的關系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想 二、指導思想： 以學生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，繼續(xù)保持市德育工作先進校稱號。 學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。 利用晨會、班會、小組會等形式學習小學生行為規(guī)范，開展愛學、 文明、道德教育，樹立正確的學習觀，營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成文明禮貌的良好習慣。給予適當?shù)乇頁P和批評，開展 “ 一幫一 ” 活動，實行優(yōu)生帶貧困生安排座位的做法，鼓勵優(yōu)生幫助學習困難學生，促進學習困難學生的進步。 密切關注學習困難學生的工作。從關心愛護的角度，對班干部要有嚴格的要求，要有笑臉、鼓勵的話語、鼓勵的眼神。 加強溝通 ，促進學生心理素質(zhì)的健