新時(shí)期教師職業(yè)道德心得體會3篇-文庫吧資料
2024-09-19 13:07本頁面
【正文】 在建設(shè)新農(nóng)村中的責(zé)任。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在?；顫姾脛拥?、沉默寡言的、優(yōu) 秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù) 。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注 。學(xué)校無小事，教育無小事。能用千里鏡去找機(jī)會 。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會和創(chuàng)造機(jī)會， “ 教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會 。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé) 任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。 霍懋征老師從教 60 年，經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待，經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨，但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有影響她對教師職業(yè)的無限精神追求，在小學(xué)教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的 業(yè)績。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。 教育部周濟(jì)部長最近闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任。正如馬克思所說： “ 作為確定的 人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù) ” ，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。 新時(shí)期教師職業(yè)道德心得體會三： 教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。 尊重學(xué)生的自由 意志和獨(dú)立人格，能使學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己。 教師要轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生是受教育的主體。分享他們 的快樂，分擔(dān)他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現(xiàn)的問題。從他們的眼神、動作和語言中盡量 “ 讀懂 ” 他們，體會和分析他們的一舉一動。 ? (4)愛 熱 愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的感情基礎(chǔ)，也是教 育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，更是教師基本的心理素質(zhì)。這種移情性理解的特征之一是它的 “ 非判斷性 ” ，這指的是教師不對學(xué)生的思想情感和道德品性等作判斷，不對學(xué)生作定性評價(jià)，而只表示同情、理解和尊 重，盡管學(xué)生們的思想觀點(diǎn)有時(shí)候是膚淺的、不成熟的，但這對于他們自己而言是足夠的。 ? (3)移情性理解 這 是一種從學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思想、情感及客觀世界的態(tài)度。認(rèn)可不等于贊成與同意，而是承認(rèn)某個(gè)學(xué) 生的思想和情感在他自己的立場上看有存在的權(quán)利和理由，承認(rèn)他的思想情感同他人、同教師的思想情感有同樣獲得尊重的權(quán)利。當(dāng)教師無意影響學(xué)生時(shí)，他的蓬勃的生氣傾注于學(xué)生們，極其有力而徹底地影響著他們。教師以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起著真實(shí)的影響 。只有這 樣，才能促使學(xué)生獲得真實(shí)的 “ 自我意識 ” 和 “ 他人意識 ”( 對他人的理解 )。 作為一名新時(shí)期的老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： (1)真誠 以 誠相待是教師熱愛學(xué)生的首個(gè)情感因素。教師的思想、政治、素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)和工作能力決定教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。 新時(shí)期教師職業(yè)道德心得體會二： 教 師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師。hellip。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。一名教師 “ 只有研究和分析事實(shí)，才能 使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的
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