開展讀書活動心得體會-文庫吧資料
2024-09-16 08:00本頁面
【正文】 根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重 點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。我們采取了 “ 依偎 ” 的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。我們的讀書口號是 “ 在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。 ” 成為了每個家長的共識。 開展讀書活動心得體會篇【 2】 朱永新教授在其《新教育之夢》一書中也曾提到： “ 讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。在每首詩詞拓展引進時，采用 “ 同題異文 ”( 同一題材的詩詞 )、 “ 同人異文 ”( 同一作者的詩詞 )、 “ 同意異文 ”( 同一情感類型的詩詞 )等途徑擴大古詩文的閱讀量。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。 開展非富多彩的活動。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發(fā)其閱讀興趣 。通過廣泛的
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