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最新高中班主任工作計劃精選5篇-文庫吧資料

2024-09-16 05:54本頁面
  

【正文】 學生才能理解你的愛。對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。 七、結語 一分耕耘,一分收獲。所以,我始終努力備課,試講,上課,課后輔導,一步一步地落實好。你的課上得好,學生自然喜歡你,佩服你,這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象,他們會認為你是一位多才多藝的老師,很想虛心地向你學習。通過這次實習,我深刻地意識到要用關心、愛心、耐心、細心來對待你的學生,要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。雖然,我們的班主任教齡不是很高,然而,她是一位很有才華的老師,從她的身上,我學到了不少知識。 五、鉆研工作,提高自己 在這四十多天的實習里,我始終努力地開展班主任工作。例如,其間,我通過談話、平時細節(jié)的感化,讓一位成績在前,但驕傲無比的 學生改變了他的態(tài)度。高一的學生開始走向懂事,他們渴望被尊重,被理解,所以,在出現(xiàn)問題時,我通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。通過班干部,我更好地了解我的學生,也因 為扶植了班干部,班中更加地團結了,班干部越來越能發(fā)揮其應有的作用。同時,我還多次創(chuàng)造機會,如讓班干部組織活動,讓班干部作主持,讓班干部走近每一位同學等。我們開展了一次以主題為 你手牽我手,團結向前走 的班會。我很快地取 得了學生的信任,我們亦師亦友地相處,每天都很快樂,這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。他們共處的時候,我時時刻刻記著我是老師,所以,我始終把握好與學生的距離。無論平時聊天、上課還是批改作文、周記,我都細心地觀察每位學生的思想動向。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。在我的影響下,學生也一致向我看齊,我覺得尤為欣慰。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸。在擔 任高一 (7)班主任這段時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰,把理論付諸實踐,在實踐中成長,我覺得特別快樂。 最新高中班主任工作計劃精選 2 20_年 10 月 6 日至 11 月 12 日這四十多天的實習生活里,我學到了很多書本上沒有的東西,真正地把在校所學的知識付諸實踐。這說明學生的基礎存在較大的問題,這也是每 個老師都應該注意的問題。把班內的臨界生按照年級組的安排,有目的的對學生進行分科、分批的輔導,力爭全面的提高他們的總成績。形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。 同時提出具體措施 。 三、班風、學風: 作為高三班主任,深感自己的任務重,壓力大,必須要保證建立良好的學習、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。 始終強調: 按時到教室上課,上自習,不遲到,不早退等。 進入高三以來,在班級的管理上我一直堅持一個原則:紀律是取得好成績的保障。及時聽取班委的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時批評教育。 建立一個紀律嚴明,秩序井然的班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管 理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班的實際情況,我主要是落實班委責任,由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促、檢查。 實踐證明,開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法,特別是對于高三的復習過程來講,它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。 班會上,堅持做好每周小評,由班長、紀律委員做點評,表揚先進,批評錯誤。 首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},一方面,根據(jù)原計劃,一方面,根據(jù)當前狀況,或根據(jù)學校的具體安排。 通過班會,班委實施管理,通過班會,學生進行自我教育。 為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎,對今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標,根據(jù)在學期初制定的班級工作計劃和工作目標,對本學期的計劃和目標完成情況總結如下: 一、班級管理和思想方面: 開好民主、和諧的班會,自查、自糾,使之成為全體同學共同發(fā)展的橋梁。 最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。 總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。如何進行考前復習 。 如何保持考試的良好心理 。 時時力求將學習情緒調控到最佳的 “ 亢奮 ” 狀態(tài), “ 水擊石則鳴,人激志則宏 ” 實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求
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