【正文】 ，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛(ài)和親近。對(duì)于 “ 問(wèn)題 ” 多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多為他們提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。對(duì)班上的每一個(gè)孩子，我對(duì)他們的愛(ài)和尊重是相同的，不同的只是愛(ài)與交流的方式：對(duì)于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對(duì)他們?cè)诳隙ㄅc表?yè)P(yáng)的同時(shí)提出更高的要求 。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件 ,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師往往容易偏愛(ài)聰明、乖巧的孩子，而對(duì)那些調(diào)皮、搗蛋，行為問(wèn)題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢(shì)變換，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛(ài)。在與幼兒的交流中，我經(jīng)常要求自己蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。在孩子眼里老師是 “ 高高在上 ” 、 “ 絕對(duì)權(quán)威 ” 的。就這樣，我用微笑渡過(guò)了別人眼里的最艱難的 “ 非常時(shí)期 ” 。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動(dòng)室。本學(xué)期我?guī)У氖谴蟀?，幼兒入園前的家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿意，現(xiàn)就該問(wèn)題淺談個(gè)人的點(diǎn)滴心得體會(huì)。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福 !“ 一分耕耘，一分收獲 ” 新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。妨礙了師生之間的交流。因此，我們必須珍惜 ” 我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟隆? 四、做一個(gè)幸福的老師 大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛(ài)闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì) 學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給 自己打 70 分。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué) 校中學(xué)不到的。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不 “ 不生氣，不大聲說(shuō)話，不盲目批評(píng) ” ，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng) 學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到 “ 親其師，信其道 ” 。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。古人說(shuō)： “ 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) ?” 允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。作為老師我們要慈愛(ài)。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。 首先，作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下： 一、教師必須具備職業(yè)道德。一堂課老師可以根據(jù)課文內(nèi)容安排多種閱讀方式 ,如 :自由讀 ,輕聲讀 ,默讀 ,大聲朗讀 ,分角色讀 ,分組讀 ,吟誦 ,背誦 ,表演等等不同形式。 ” 學(xué)生充分的讀 ,在讀中整體感悟 ,在讀中有所感悟 ,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感 ,在讀中受到情感的熏陶。古人云 :” 書讀百遍 ,其義自見。 3。良好的閱讀習(xí)慣 ,必須從低年級(jí)就要主要培養(yǎng)。現(xiàn)在不少小學(xué)生到畢業(yè)時(shí)還不會(huì)讀書 ,朗讀時(shí)丟字加字 ,甚至讀破句 。勤動(dòng)筆的習(xí)慣 。 2養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有 :帶這問(wèn)題讀書的習(xí)慣 。在匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中 ,進(jìn)行討論交流 ,甚至爭(zhēng)論 ,教師加強(qiáng)調(diào)控引導(dǎo) ,避重就輕。進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)時(shí) ,教師因材施教培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) ,自悟 ,自得的能力 ,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 ” 感悟是一種心理能力 ,是學(xué)生通過(guò)讀書 ,憑借對(duì)語(yǔ)言及語(yǔ)境的直接感知 ,獲得某種印象或意義的能力。 ” 傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)無(wú)法適應(yīng)這一要求 ,要改變老師講 ,學(xué)生聽記抄背這一現(xiàn)狀 ,首先要還給學(xué)生讀書思考的時(shí)間 ,發(fā)現(xiàn) ,探索的時(shí)間。培養(yǎng)閱讀能力的方法 1。同時(shí) ,背誦也是積累知識(shí)的重要方法。記誦貫穿在朗讀 ,默讀和背誦過(guò)程中 ,在朗讀和默讀時(shí) ,也有記憶活動(dòng)參與 ,通過(guò)熟讀 ,達(dá)到背誦。 4。這時(shí)就與書中主人公的感情溝通了。這些情感的流露 ,在一定程度上反映了他們的 “ 童心 ” 。感受能力。因此，要教兒童逐步獲得理解字、詞、句、篇的能力和初步分析、綜合、抽象、概括的閱讀能力。較好的閱 讀能力，不僅指能順利的讀，而且能較充分地，正確的把握閱讀材料的中心。理解能力。教學(xué)認(rèn)讀，必須做到逐字逐句的認(rèn)讀，朗讀要讀準(zhǔn)字音，默讀要看清楚每個(gè)字每個(gè)詞，認(rèn)真的讀。認(rèn)讀不是孤立的讀出字音，也伴隨著初步的理解。 三、了解閱讀能力有那些 1。教學(xué)《美麗的小興安嶺》，可教學(xué)學(xué)生弄清以標(biāo)題為線索去閱讀課文，讓學(xué)生找出題目中 “ 美麗 ” 這個(gè)重點(diǎn)詞，帶著 “ 小興安嶺是怎樣美麗的 ?”“ 課文怎樣寫小興安嶺美麗 ” 等問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生掌握了閱讀方法，就能獨(dú)立去思考探索，把握規(guī)律，舉一反三，所以教師應(yīng)多從讀書方法上給指導(dǎo)。最后是消化運(yùn)用階段，這個(gè)階段要聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)一步吸收，學(xué)用結(jié)合。例如在初步理解階段，要了解文章內(nèi)容梗概，遇到障礙自查工具書，選好注釋，不能解決的劃出來(lái) 。其閱 讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，新課程標(biāo)準(zhǔn)與新修改的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)閱讀教學(xué)的要求：對(duì)閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，積累語(yǔ)文材料。并結(jié)合到教學(xué)實(shí)踐中。今天，在網(wǎng)上閱讀了很多關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的內(nèi)容，把閱讀的可借鑒到的東西轉(zhuǎn)發(fā)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中 ,提高自己的業(yè)務(wù)能力 ,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我 ,一位平凡的教師 ,要為教育事業(yè)添磚加瓦。我們教授學(xué)生的同時(shí) ,多與他們交流 ,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們 ,關(guān)愛(ài)他們 ,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師 ,愿意上他的課。 作為一名光榮的人民教師 ,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到 : 一 .熱愛(ài)學(xué)生 .給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心 ,關(guān)心 ,責(zé)任心 ,寬容心 ,細(xì)心等，做到 “ 唐僧 ” 式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)不 同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，上課效果就好。 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。高爾基說(shuō)過(guò)： “ 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子 ” 。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。 教師育人，身正為范。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多 ,所以在管理上比較困難 .特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?,初來(lái)乍到 ,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出 ” 不買賬 ” 的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。 培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。通過(guò)學(xué)習(xí)， 讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈