中小學(xué)班主任20xx年培訓(xùn)工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-09-16 04:47本頁面
【正文】 帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長過程的引領(lǐng)者 。 第四階段：考核、推廣階段 (6 月 ) 聘請教育專家根據(jù)培訓(xùn)情況及工作實(shí)踐對參訓(xùn)人員進(jìn)行考核 (書面形式與現(xiàn)場問答相結(jié)合 )，對考核成績突出者予以表彰獎勵。 結(jié)合德育，圍繞特色文化開展各種主題教育，學(xué)生廣泛參與，自主活動，實(shí)踐體驗(yàn)，在活動中增體益智，鍛煉能力，懂得自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 根據(jù)各班的主題，擬定班級特色文化建設(shè)的計(jì)劃 。 根據(jù)各班主任的特長，確立班級特色主題，制定班級特色文化活動目標(biāo)。 第三階段：實(shí)踐、提高階段 (5 月 ) 學(xué)校組織教師通過實(shí)踐研究探討做好班主任工作的有效途徑。 定期統(tǒng)計(jì)反饋發(fā)表情況，最新動態(tài)，及時地全校通報(bào)。 安排教育討論主題，班主任隨時隨地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與討論研究。 第二階段：反思、交流階段 (4 月 ) 學(xué)校組織教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的行為 ,通過撰寫反思性筆記 ,論文 ,座談討論等形式 ,對一 些具有典型性 ,有價(jià)值的問題進(jìn)行專題 ,研究探討 ,交流 ,理清新時期做好班主任的工作思路 ,提升教師做好班主任工作責(zé)任意識。 講述自己就如何當(dāng)好班主任 (如何教育學(xué)生 )的事，讓大家一起思考分享。 堅(jiān)持每月一次班主任例會制度，并為每次例會設(shè)計(jì)主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第一階段：理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段 (3 月 ) 根據(jù)我校實(shí)際情況 ,采取靈活多樣的形式，組織廣大教師集中學(xué)習(xí)教育理論，教師職業(yè)素養(yǎng)，班級管理，心理健康輔導(dǎo)，指導(dǎo)，青春期教育等方面的知識與技能，不斷更新教育觀念，提 高教師做好班主任的理論素養(yǎng)和能力水平。同時，要做好培訓(xùn)過程資料 (活動剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗(yàn)交流材料、典型案例等 )的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。 (4)交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文 (不少于 3000 字 )，在年級組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。 (2)組織班主任撰寫與分析案例。 校本培訓(xùn)： 可采取以下方式進(jìn)行： (1)組織教師自學(xué)讀書，并寫讀書或心得。 五、培訓(xùn)形式 班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進(jìn)行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為
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