20xx年初中學(xué)習(xí)計劃范文-文庫吧資料
2024-09-16 04:42本頁面
【正文】 。一天后能記住 33%。若復(fù)習(xí)適時恰當(dāng)，知識遺忘就少。 (三 )緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。思考時，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。有的干脆不記，只顧聽講 。有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來 。有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。這種預(yù)習(xí)一點也達(dá)不到效果。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。 (一 )抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。難點不放過，疑點有標(biāo)記。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。然而，有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。所有的人，學(xué)習(xí)的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。兩天后留下的只有 28%。早在 1885 年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時后只能保持 44%。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)。 那么，怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢 ?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。有的邊聽邊劃邊思考。有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來 。有的像錄音機，全聽全錄 。聽課時，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講 。是獲取知識的重要途徑。 (二
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