【正文】 長的育兒水平 充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。 通過多種形式和方法：預約談話、開放日、親子活動等，營造家園合力的教育環(huán)境，調動家長參與幼兒園工作的積極性，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。 本學期將繼續(xù)舉行 “ 迎青奧 ” 繪畫能力的測評、冬季運動會、聯(lián)歡等大型活動，以及幼兒系列活動，來促進幼兒個性發(fā)展，提高幼兒素質。 搭建幼兒展示自我的舞臺。游戲區(qū)域設置要合理、安全 。班上兩位老師要多溝通，達成共識，互補的開展各類游戲。游戲是幼兒園的基本活動之一，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，每位教師對幼兒的游戲要給予充分的重視。主題墻面的創(chuàng)設要與幼兒多元能力探索課程的實施和進程相結合，不僅給幼兒提供展示作品的機會，同時也是實施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，也使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。 創(chuàng)設互動式環(huán)境。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務。教師要用科學發(fā)展的眼光來實施教育研究，完善操作過程，使教育研究穩(wěn)步、踏實、科學、客觀地深入進行。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。在研究理論、研究別人、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問 題的能力。 “ 純理論學習 ” 的結果往往是 “ 聽了 —— 記了 —— 忘了 ” 。 (三 )加強課題研究，提高科研水平 注重教學反思。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、 專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。 加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。 加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。以抓教育教學活動研討為核心，優(yōu)化課堂教學組織，細化教學常規(guī)管理，推進特色教育向深度發(fā)展。 注重學生動手操作能力的培養(yǎng) ,讓學生在操作用中學習。 注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力 ,并學會交流 。 本學期要關注以下幾個方面的問題 : 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣 。會比較線段的大小 ,了解線段的中點概念及性質 ,理解角的概念 ,會表示一個角 ,并會度量角的大小 ,會比較角的大小 ,知道角平分線的概念并會用它的性質 ,會用尺規(guī)作圖作角和線段。會解一元一次方程和二元一次方程組 ,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。本章是學習方程的基礎 ,要求學生了解字母表示數(shù)的意義 ,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值 ,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。 第二章 :整式加減 ,本章重點是用字母來表示數(shù)。會求一個數(shù)的絕對值 ,并理解絕對值的概念。對七年級學生來說 ,學習方式方法都有了較大的變化 ,能否較快適應 ,這是一個挑戰(zhàn)。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng) ,初中階段除了上述要求外 ,將對學生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提高要求。前進中的家鄉(xiāng)等等。走進王國 。新聞大看點 。 四、計劃 本學期進行 8 次習作訓練，每周一篇。 落實各單元訓練重點 。 三、教學措施 準確把握教學目標 。初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神 。初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。能讀懂程度適宜的文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內容。讀課文時能注意到的題目 。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考 。 會正確、流利、有感情地朗讀課文 。初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫 。初步學會用毛筆字，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。 會讀寫 260 個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。識字 201 個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字 。 本冊教材共八個單元， 7 各有選學課文一篇，聽說訓練一次。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索 。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。 4。改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。轉變教學方式轉變學生的學習方式 以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和 對話 中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。 三、具體工作和 1。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效