最新測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì)通用范文7篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-16 03:55本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)用，同時(shí)在將來(lái)攝影測(cè)量和遙感也很有可能會(huì)取代我們所有傳統(tǒng)的測(cè)圖方法，真正的把它完全的應(yīng)用到我們的所有調(diào)查土地資料中，以見(jiàn)證它的最有效的作用。 八、實(shí)習(xí)心得 通過(guò)一周的室內(nèi)實(shí)習(xí)任務(wù)，最大的感觸就是從新認(rèn)識(shí)了攝影測(cè)量和遙感這門比較抽象的學(xué)課，以前在教室上總覺(jué)得這是一門非常難懂也非常難學(xué)的課程，可是就在這周的室內(nèi)收集資料實(shí)習(xí)的過(guò)程中我的想法突然改變了，其實(shí)攝影測(cè)量與遙感這門學(xué)科并沒(méi)有所想的那么難懂和難學(xué)，只要我們?cè)敢馊W(xué)、去發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奧秘我們還是非常容易掌握和理解的。判讀過(guò)程中還要注意利用已知資料，以及放大鏡、立體鏡等輔助工具，對(duì)重要的地物和有疑問(wèn)的地方加以特別標(biāo)記，以便在野外校核時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)檢查。像片得壓平度，這些雖然是些小的細(xì)節(jié)，但是一旦忽略很多就會(huì)導(dǎo)致很大的判別誤差，影響我們最終的判別結(jié)果。像片得平整度 。像片得清晰度 。野外校核和成圖。然而尤其是判別過(guò)程中我們更得注重判讀過(guò)程及步驟，在判讀過(guò)程中我們分為四個(gè)判讀階段：準(zhǔn)備工作 。思維推理法等等。同時(shí)判讀航空像片時(shí)一般也經(jīng)常采用比較常用的方法進(jìn)行判讀，如：直接判讀法 。由宏觀到微觀的原則。從一只到未知 。在特殊情況下，亦可在實(shí)地調(diào)繪典范樣片，其余的參照典范樣片和有關(guān)資料通過(guò)像片判讀在室內(nèi)進(jìn)行。經(jīng)調(diào)繪的像片稱調(diào)繪片。 六、航影像片調(diào)繪 像片調(diào)繪是利用像片進(jìn)行判讀、調(diào)查、描繪和注記等工作的總稱。模型坐標(biāo)系的 X 坐標(biāo)軸近似地位于攝影的基線方向， Z 坐標(biāo)軸近似地與地面點(diǎn)的高程方向相符。外方位元素有 6 個(gè)數(shù)值 ,包括攝影中心 S(圖 2)在某一空間直角 坐標(biāo)系中的 3 個(gè)坐標(biāo)值 Xs、 Ys、 Zs 和用來(lái)確定攝影光線束在空間方位的 3 個(gè)角定向元素 ,如嗘、 ω 、 k 角。這些數(shù)值通過(guò)對(duì)航攝機(jī)鑒定得出，故內(nèi)方位元素總是已知的。利用它可以恢復(fù)攝影時(shí)的攝影光線束。 20 世 紀(jì) 60 年代以來(lái)，模擬法空中三角測(cè)量逐漸地被解析空中三角測(cè)量代替。 航測(cè)內(nèi)業(yè)工作包括： ① 測(cè)圖控制點(diǎn)的加密。 ③ 綜合法測(cè)圖。通過(guò)像片調(diào)繪所得到的像片稱為調(diào)繪片。測(cè)繪沒(méi)有影像的和新增的重要地物 。是圖像判讀、調(diào)查和繪注等工作的總稱。像片控制點(diǎn)一般是航攝前在地面上布設(shè)的標(biāo)志點(diǎn)，也可選用像片上的明顯地物點(diǎn)(如道路交叉點(diǎn)等 )，用普通測(cè)量 方法測(cè)定其平面坐標(biāo)和高程。這時(shí) , 用一個(gè)空間的浮游測(cè)標(biāo) (可作三維運(yùn)動(dòng) )去量測(cè)它，就可畫得地形圖。D 39。再把這兩個(gè)投影光束安置在與攝影時(shí)相同的空間方位，并使兩投影中心間的距離為 b(b 為按測(cè)圖比例尺縮小的攝影基線 )，此時(shí)所有的同名投影光線都應(yīng)成對(duì)相交 ,從而得出一個(gè)地面的立體模型 A39。圖中假設(shè)兩張相鄰的航攝像片覆蓋了同一地面 AMDC，它們?cè)谧笃?P1 上的構(gòu)像為 ɑ1m1d1c1，右片 P2 上的構(gòu)像為 ɑ2m2d2c2,兩攝站點(diǎn) S1 和 S2 間的距離為基線 B。 50 年代，開(kāi)始應(yīng)用數(shù)學(xué)解析的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。廣義來(lái)說(shuō)，前一情況的基本原理也是攝影過(guò)程的幾何反轉(zhuǎn)。由于它的科學(xué)性、技術(shù)性、應(yīng)用性、服務(wù)性以及所涉及的廣泛科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，其應(yīng)用已深入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家安全和人民生活等各個(gè)方面。 五、實(shí)習(xí)過(guò)程 攝影測(cè)量與遙感學(xué)的發(fā)展情景 攝影測(cè)量與遙感是從攝影影像和其他非接觸傳感器系統(tǒng)獲取所研究物體，主要是地球及其環(huán)境的可靠信息，并對(duì)其進(jìn)行記錄、量測(cè)、分析與應(yīng)用表達(dá)的科學(xué)和技術(shù)。 四、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn) 時(shí)間： 20__年 6 月 19 日 —— 20__年 6 月 26 日。 3)計(jì)算機(jī)上相關(guān)的攝影測(cè)量的圖片信息資料及判讀方法。 三、實(shí)習(xí)設(shè)備與資料 1)攝影測(cè)量與遙感書本上的理論知識(shí)。 4)航片調(diào)繪、遙感圖像屬性調(diào)查 。 2)相片控制測(cè)量 。培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、工作認(rèn)真、實(shí)事求是、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為以后從事生產(chǎn)實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)使我們更熟練地掌握攝影測(cè)量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字處理系統(tǒng)和應(yīng)用處理方法。本課程的任務(wù)是通過(guò)實(shí)習(xí)掌 握攝影測(cè)量的原理、影像處理方法、成圖方法，掌握遙感的信息獲取、圖像處理、分類判讀及制圖的方法和作業(yè)程序。因此，測(cè)量離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。我們畫圖之初，最先是把九個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫出來(lái)，然后繪圖員就畫的三食堂，當(dāng)我們還在沾沾自喜的時(shí)候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差，我們就不斷的在檫了畫、畫了檫的過(guò)程中如此往復(fù)，不斷精益求精，測(cè)繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢浮出了水面。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過(guò)，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì)計(jì)算它，在這次實(shí) 習(xí)中，我又重新了解它的計(jì)算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來(lái)了，頓時(shí)覺(jué)得校核也并不如自己想像中的那么難。 （ 3）由于我們以前沒(méi)有接觸過(guò)全站儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用，而且我們班五個(gè)小組只有三個(gè)小組借到了全站儀，這給我們的測(cè)量帶來(lái)了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我們從學(xué)會(huì)怎么使用全站儀到能夠熟練地運(yùn)用它，我們感到蠻高興的。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到 了各種各樣的困難。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。通過(guò)工程實(shí)習(xí)的實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。 第三，除了熟悉儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如： “ 從整體到局部、先控制后碎 部 ” 的工作原則，并做到 “ 前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作 ” 。 （ 2）提高自己的測(cè)量水平。 其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方 面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處
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