【正文】 一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等 、友愛的思想。 A、班務(wù)會模式：本學(xué)期準(zhǔn)備采取 “ 班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，學(xué)生主持，師生互動 ” 的模式召開班會、班務(wù)會，以便更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。為將班級雕琢的更加精細(xì)，我打算做些創(chuàng)新。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。同時，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件 (提出教育內(nèi)容 )，引導(dǎo)學(xué)生自我教育 (將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為 )。 3)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。 1)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。 同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。 1安全教育重于泰山，時刻不容松懈。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。 1加強(qiáng)班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍。可是，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于 心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。 《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了 21 世紀(jì)的教育，誰就能在 21 世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。 ” 可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的。 付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。二 (7)班的劉代斌家長，就是沖著孩子成人這個目標(biāo)才來基安中學(xué)的。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。沒有師愛，就沒有教育 。 后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的 “ 陰暗角落 ” 。對于大錯，我們一定 要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。 樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。由他的例子我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水?？僧?dāng)他在班級、學(xué)生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。 ” 贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。 拿起表揚(yáng)的武器。如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā) 。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。 換位思考，正確引導(dǎo)。教育專家常說 “ 理解是教育的前提，尊重 是教育成功的基礎(chǔ)。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。 尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語 “ 老師自己都做不到，還要求我做 !” 可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。其身不正，雖令不行。 言傳身教，以誠取誠。不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。是內(nèi)化還是外爍的問題。我想這也就是吳校長所說的 “ 是承認(rèn)，還是成事的問題 。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)， 我們還要塑造學(xué)生的人格 。 作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心 (忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己 )的青年。 為了使自己不負(fù)于 “ 人類靈魂的工程師 ” 這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級實(shí)際，思考了許久，心中粗略 的繪制了一下本學(xué)期的班級工作藍(lán)圖。 在《教育問題的談話》中指出 “ 教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級 “ 扭轉(zhuǎn)乾坤 ” 。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品 ?？墒牵绻嘀魅卧?，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。 記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報告會曾經(jīng)說過 “ 班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格 。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績還有待于進(jìn)一步提高，她的很多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平還需要進(jìn)一步提高。 初二 (7)班在過去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學(xué)期被評為基安中學(xué) “ 文明班級 ” 。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。 初二的各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開了，我將針對上學(xué)期的情況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補(bǔ)缺，盡量做好班主任的每項(xiàng)工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，繼續(xù)進(jìn)步，爭創(chuàng)佳績。 (5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科情況，并盡量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實(shí)工作。 (3)在班內(nèi)開展多種形式的競賽，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，形成 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 (三 )學(xué)習(xí)方面 (1)通過班會、個別談話等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。同時通過面談、家長會上部分家長的經(jīng)驗(yàn)介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。盡量做到班會不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。 (2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時的狀態(tài)，以便于更全面的了解學(xué)生，而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長和班級的管理工作，因此思想教育工作