關(guān)于安全培訓的心得體會(精品10篇)-文庫吧資料
2024-09-16 03:04本頁面
【正文】 初來源于一項監(jiān)獄的職責紀律：不管以前干得多 好，如果在眾多犯人里逃掉一個，便是永遠的失職。其次，制定安全責任制，以增強每一位員工的責任心。這上面的任何一種心理都是把個人感受置于工作責任之前的不良表現(xiàn)。在培訓課堂中，方主任特意通過工區(qū)發(fā)生在 1993年姚家沖變電站和在 2024年夢澤變電站的兩起事故來警示大家，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯誤之外，更重要的是讓大家認識到事故的嚴重性，幫助大家樹立安全意識。為此必須確保 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 方針的貫徹實施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法。我們要把安全意識融入心靈中，嚴格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實安全責任制，打牢思想基礎(chǔ)，提高認識，狠抓落實，防微杜漸，努力做到：工作到位、安全措施到位、確保安全生產(chǎn)。 一切事故可以預(yù)防，首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識方面。 安全生產(chǎn)以人為本就是通過推進安全生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個人積極作用的工作方法結(jié)合起來，在工作中突出職工自身價值，引導(dǎo)職工樹立安全新理念，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習慣，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增強職工保安全的內(nèi)動力，這是探索立體保安全的新渠道，提高安全治理的有效手段。 我認為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點： 人本觀 —— 以人為本抓安全 方主任在課堂上給我們講道，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機器防護缺陷因素 、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。通過這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個炎炎酷暑，給一線職工們下了一場 “ 及時雨 ” ，調(diào)整了大家的狀態(tài)，平靜了大家的心情。 關(guān)于安全培訓的心得體會篇 8 從 8月 3日開始，變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓活動。如同時有心跳停止，則可人工呼吸同時作胸外心臟按摩。人工呼吸每分鐘進行 16 次。操作者一手托起下頜，另一手捏緊鼻孔，術(shù)者先深吸一口氣，再對病人口部用力吹入，如此反復(fù)施行。 人工呼吸有多種方法，最常用的是口對口人工呼吸法和口對鼻 人工呼吸法。 人工呼吸是采取人工方法幫助病人呼吸，最后使病人恢復(fù)呼吸功能的急救技術(shù)。一人時 → 先進行 1分鐘心肺復(fù)蘇，再打電話呼救。最后，為了讓廣大教職工們對心肺復(fù)蘇有一個更加全面的掌握，醫(yī)生指導(dǎo)大家相互配合練習 ，使大家更深入的掌握急救要點和注意事項。 本次培訓在幼兒園大二班舉行，首先，醫(yī)生為大家講解了何為心肺復(fù)蘇搶救以及它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。所以提高 安全的主觀能動性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。所以安全隱患的整改必須及時徹底。 五是，發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時更正。 四是，員工必須接受嚴格的安全培訓。因此，在操作中必須按照操作規(guī)程進行。 三是，所有安全操作隱患是可以控制的。 二是，各級管理層對各自的安全直接負責。安全事故是可以防止和避免的，每次事故的發(fā)生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就可以防止事故的發(fā)生。從道德上來講的話，你自己的心理也會感到不安，感到愧疚的。而且還會危及到其他人，自己出了事會抱憾終身。安全就是要以人為本，就是要愛護和保護好自己以及他人的生命及財產(chǎn)的安全。 在以后的工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。 作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。在以后的 `工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。作為一名有責任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制 孩子。膽子小不是壞事，它促使我時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，提醒我始終把幼兒安全放在首位。 作為一 個幼兒園教師，首先要有愛，因為愛能產(chǎn)生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物，細心周到地處理孩子的問題。 幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案，三是要強化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實到位，四是要定期進行安全教育及培訓，五是要正確進行安全事故的處理和完善報告制度。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。 雖然及時采取救治措施，但終歸沒能留住孩子的 生命。尤其是其中一個案例讓我印象深刻： 一、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。各單位要盡快行動起來，采取補強措施，把農(nóng)民工培訓這塊 “ 短板 ” 補齊，讓農(nóng)民工和我們一道共保安全，共享安全，為鐵路發(fā)展出力。同時，農(nóng)民工、勞務(wù)工、臨時工也要主動
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