小學英語教師教學工作計劃6篇通用-文庫吧資料
2024-09-16 01:29本頁面
【正文】 。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引 導，將他們的句子串聯(lián)成對話。 以學生為中心，設置場景，表演對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。 xtalign: left。 6 個簡單的中西文化知識。 能完成八項自我評價活動。 8 首歌。 、讀、認 50 個單詞，聽、說、讀、寫 26 個字母 (包括同學、家人、數(shù)字、水果、方向、動物等6 個題目 )，使用簡單。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不要讓學生把英語當成負擔，而要注重培養(yǎng)聽說能力，讓學生盡快用英語進行口頭交流。 重點是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡單的英語交流能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。教學內容與學生生活和現(xiàn)實密切相關，選題時充分考慮小學生的需求。貫穿 “ 學會學習 ” 的主題，我們非常重視培養(yǎng)學生獨立學習和獨立使用所學語言做事的能力。這本教材有 6 個單元和兩個復習單元。但是他們都對英語有濃厚的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。這個年齡段的學生處于青春期，孩子好奇，好動，會表達，會模仿。 五、課時安排 (略 ) 小學英語教師教學工作計劃篇 4 一，學生情況分析 今年，我在我們學校當三年級英語老師。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。做游戲必須與紀律兼顧。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會感覺沒意思。并且要用實物進行指導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。精，不是 為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然愉快的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。 能聽、說、唱幾首歌謠。 能學會幾個小制作。 能聽、讀、認讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母 (包括同學、家庭成員、數(shù)字、動物等幾個話題 )，并能簡單地運用。要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語課當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。復習、考查：安排 2 課時 本學期共計課時：共安排 32 課時 小學英語教師教學工作計劃篇 3 一、學生情況分析 三年級學生小，剛接觸英語，上課注意力不太 集中，課堂氣氛活躍，學生發(fā)言積極，大部分學生對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在新學期的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 六、方法措施： 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 學習態(tài)度及習慣方面： 激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。 能聽懂 6 個幽默小故事。 能
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