【正文】 周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想 。三是在作文中主動(dòng)修改以及與人交流的習(xí)慣。 具體而言，重視培養(yǎng)這樣幾個(gè)習(xí)慣：一是留心觀察周圍事物、有意識(shí)地豐富見聞、珍視個(gè)人獨(dú)特感受以積累習(xí)作素材的習(xí)慣 。這種作文是有別于課堂作文的，它將學(xué)生的作文引向了生活這個(gè)源頭，以超越了一時(shí)的興趣，必將影響學(xué)生終身的寫作態(tài)度。學(xué)生的作文興趣從起初的興趣到自信，到為生活中自我表達(dá)和人際交流的需要，根據(jù)年段和心理的特點(diǎn)提出了不同層次的要求。在小學(xué)階段，學(xué)生何嘗不是 “ 談作文而色變 ” 的呢 ?正是意識(shí)到作文教學(xué)的現(xiàn)狀，新課 程標(biāo)準(zhǔn)在作文目標(biāo)中將作文的興趣培養(yǎng)放在了第一位。二怕文言文 。 、習(xí)慣的培養(yǎng)。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 ，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 。 ，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 第三學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)： 。 。 ，特別是有新鮮感的詞語。 ，與他人分享習(xí)作的快樂。 第二學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)： ，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。近日重新翻開了新課標(biāo)，認(rèn)真研讀了作文教學(xué)目標(biāo)，有了點(diǎn)新的認(rèn) 識(shí)。 小學(xué)語文讀書心得 300 字篇 6 作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。的確，一篇文章，十個(gè)人看會(huì)有十個(gè)人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗(yàn)?zāi)?? 因此，本次培訓(xùn)，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課。以前我常常想，何必再花時(shí)間在 “ 解讀文本 ” 上，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎 ?然而此次培訓(xùn)，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“ 趣味 ” 。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時(shí)間，還常常埋怨學(xué)生語文成績?cè)趺吹貌坏教岣?。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。 翻看培訓(xùn)筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來 ! 小學(xué)語文讀書心得 300 字篇 5 短短十天的的小學(xué)語文 90 學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而我知道培訓(xùn)時(shí)間雖然是有限的，但這一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào)。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。此外， 園丁故事 、 封面人物 ，不僅有吸引人的故事，閃光的教 育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到先進(jìn)的教育理念。 做為一名小學(xué)語文教師，尤其是剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)于小學(xué)教育沒有切實(shí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的新生來說，我希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，除了從學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師們那里得到的幫助，其次就是閱讀書籍報(bào)刊了，而《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。 小學(xué)語文讀書心得 300 字篇 4 有人說： 一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù) ?? 而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)， 內(nèi)容實(shí)在。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富了我的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)了知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我提高了緊迫感。教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。對(duì)于學(xué)生所不理解的 “ 沙皇 ” 、 “ 皇家學(xué)會(huì) ” ，她都能及時(shí)為學(xué)生釋疑。課堂上，對(duì)于 AABC 形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。顧老師比較注重語文知識(shí)的積累。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，給人以美的感覺。在陳老師的啟迪下，學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。 聽了 5 位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學(xué)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我。這些老師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被老師們的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為孩子們思維的火花所欣喜。 我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。這次實(shí)踐在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行。為期五天的實(shí)踐培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上要求必須放下 “ 架子 ” ，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格 ，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。 總之，通過本次對(duì)小學(xué)語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué) 在師生 平等的過程中進(jìn)行 將師生關(guān)系 理解為愉快大百尺