關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會大全【5篇】-文庫吧資料
2024-09-16 00:48本頁面
【正文】 師如何愛崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應(yīng)對》的專題講座；在考察兩所學(xué)校過程中，通過參觀學(xué)校環(huán)境、聽取校長匯報、觀摩課堂教學(xué)等方式 ，深刻感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、具有特色辦學(xué)模式和氛圍的課堂教學(xué)，使感觸頗深。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。 ” 一名受學(xué)生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔。 我要當(dāng)一名品德高尚的教師。就拿我 們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。 我要當(dāng)一名擁有創(chuàng)新精神的教師。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。 ” 在知識更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的 39。 我要當(dāng)一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。她用自的 “ 愛 ” 體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心，是 “ 愛 ” 使她戰(zhàn)勝生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在深山的教學(xué) 崗位上默默地奉獻。這使我想起了，網(wǎng)上《中國最美的深山女教師》一文。 我要當(dāng)一名充滿責(zé)任與愛的教師。我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。在未來的教學(xué)道路上，我將腳踩大地，仰望星空，與孩子們?nèi)プ穼さ乩淼脑娕c遠方。 作為一名普通的地理教師，工作不止眼前的教學(xué)，還有詩與遠方。“ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 怎么寫？我國著名心理學(xué)家林崇德也提出了 “ 優(yōu)秀教師 =教學(xué)過程 +反思 ” 的成長模式。即現(xiàn)投萬元者可成百萬富翁（或富婆）。十年后持 3， 650篇千字文（計三百六十萬字） 來本公司。朱永新曾用幽默的方式鼓勵教師寫作，成立 “ 朱永新成功保險公司 ” ：每日三省自身，寫千字文一篇。 ” 誠然，我也知道寫反思的重要性，可是卻不知道寫什么、怎么寫，兩位專家的講座，給我指明了方向。 三、寫作，讓地理教學(xué)走向遠方。 教學(xué)，是一名教師的主要工作。課堂教學(xué)要有載體，教材作為一種教師與學(xué)生共同使用的載體，在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效利用。深入研讀和把握《地理課程標準》，將新課標和地理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容熟記于心，在教學(xué)中才能外化于行。課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。與其告訴學(xué)生答案，不如和學(xué)生一起尋找答案。心中有學(xué)生，是一種堅定的教學(xué)信念，更是為誰而教、為什么而教的具體體現(xiàn)。 蘇格拉底說過：教育不是灌輸，而是點燃火焰。 我愛閱讀，讀凡爾納的《格蘭特船長的兒女》、《地心游記》及《海底兩萬里》等書籍，跟隨著作者豐富的想象，在跌宕起伏的故事中，感受科幻小說的魅力，領(lǐng)略地理世界的奇妙；讀《窗邊的小豆豆》，恍若身臨其境在巴學(xué)園內(nèi)，跟著小豆豆在輕松愉悅的氛圍中，感受校長先生的教育魅力，領(lǐng)會教育對人品格潛移默化地熏陶和浸透，甚至在《日本》這節(jié)課教學(xué)時，將其中 “ 山的味道、海的味道 ” ， 運用到教學(xué)中，和學(xué)生一起日本飲食的奧妙；讀唐詩宋詞，不僅能豐富自身文學(xué)修養(yǎng)，很多詩句，如 “ 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 ” 、 “ 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) ” 、 “ 馬前桃花馬后雪 ” ，也讓地理課堂充滿詩意。第一種
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