幼師隨筆心得-文庫吧資料
2024-09-15 21:54本頁面
【正文】 別聽話。 男老師實(shí)際上在管理孩子上，還是有一定的優(yōu)勢的。孩子們的理解力差，好奇心又特別強(qiáng)，而且好動性更是強(qiáng)，所以每每在活動授課的時(shí)候，孩子們總是亂跑亂動，甚至大喊大叫，這都不是事兒。我們幼兒園目前就有兩位男性幼兒老 師，工作做得都相當(dāng)不錯(cuò)。 小班的孩子還小，他們的吃、喝、拉、撒、睡等每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都需要老師的幫助，這些瑣碎而細(xì)微的事情，看似只有細(xì)心的女性才能做得到，男老師可能更關(guān)注的大的方向。大家也看到幼兒若是長時(shí)間接觸女性老師，會對男孩子造成較大的傷害。 但是對于男教師來講，也許是在性別上大家有偏見，都認(rèn)為男性是不適合當(dāng)幼兒老師。因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) ! 我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻 為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。 以身作則。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。 努力進(jìn)取。 要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。 尊重每一個(gè)幼兒。不求最好，但求更好。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子 ，這就是你工作的好處。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處。 ” 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。作為一名幼兒教師，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。 幼師隨筆心得篇 3 今年， __幼兒園開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。 國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。 專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理 論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。 二、理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)實(shí)踐能力 正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。基于以上思考，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提， 以教師、幼兒、家長的激勵(lì)性評價(jià)為關(guān)鍵。 ” 心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。梅拉賓（ 1968）通過實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式：交流的總效果 =百分之七的語調(diào) +百分之三十八的聲音 +百分之五十五的人體動作和面部表情。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用 “ 靜態(tài)的評價(jià) ” 去衡量 “ 動態(tài)的發(fā)展 ” ，顯然是不科學(xué)的，從評價(jià)的角度看，傳統(tǒng)的評價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的 單向交流，課堂秩序高于一切，評價(jià)一點(diǎn)帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平。 作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個(gè)年齡段、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律， “ 授之以漁 ” ，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。 《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩 子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“ 幼 兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí) ” 的基本理念，對 “ 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 ”3個(gè)維度 __個(gè)領(lǐng)域 62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格
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