【正文】 。 4．針對教研計劃以及實施情況進行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。 2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。 3．進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。 5 月 1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。 4 月 1．實踐活動 ―― 主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。 2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。 3．進行混班主題 游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。 大班教研組計劃各月工作重點提示 調(diào)整與實施 2 月 1．學(xué)習(xí)園務(wù) 計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。 3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的 “ 主題 ” 》中的案例，正確認識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。樹立 “ 教師是活動的主人 ” 、 “ 以教師為主體 ”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。 3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。 薄弱環(huán)節(jié) 1． 教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。 2．積累了 “ 促進 幼兒社會性發(fā)展 ” 的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結(jié)合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結(jié)合。 教師和學(xué)生共同構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。 (3)項目互動，師生共同構(gòu)建體育活動課程。 (1)情感互動，使體育活動的內(nèi)容對孩子有 “ 個人意義 ” 。 三、教研措施 : 教研活動內(nèi)容注重主要問題 (共性問題和核心問題 )和典型案例，要求教師提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論 (尤其是較新理論的研究成果 )，用思想和問題說話討論，提高討論質(zhì)量。一件事，多玩材料，會引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。 二、教學(xué)和研究目標(biāo) : 教學(xué)研究課題 :研究戶外活動中教師與兒童的互動，如何促進兒童自主性的發(fā)展和活動中積極合作的意識 教學(xué)和研究目的 : (1)通過對師生互動的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。 如何在活動中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領(lǐng)導(dǎo)者。所以這學(xué)期就制定了這個教研內(nèi)容。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出， “ 幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進 兒童健康。戶外運動是公園中相對薄弱的一環(huán)。 （五）開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，增強了 幼兒對美術(shù)活動的興趣和新奇感，產(chǎn)生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術(shù)活動材料相互動，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。 （四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。 （三）完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學(xué)中的實際問題上，將教師的教學(xué)研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。 四、主要工作與措施 （一）完善集體備課制度，保證集備有效開展 做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。個別化學(xué)習(xí)活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。 本學(xué)期，我們組共有 5 個班級，每班人數(shù)都是 37 人，由于 就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后，要求教師在提供的教案上對活動的目標(biāo)、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準(zhǔn)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。教師對幼兒的觀 察目的性不強，反思還缺乏修煉。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。 二、現(xiàn)狀分析 （一）教研組現(xiàn)狀分析： 我們備課組共有組員 10 名，其中 2 名高級教師。 填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。 確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結(jié)。 組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。 開展 “ 中秋節(jié) ”“ 迎國慶 ” 系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。 對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。如， “ 年段班級競賽活動 ” 等 五、本學(xué)期月工作計劃安排表。 根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。 繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔(dān)三大類 游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。 指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動設(shè)計評論。 每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。 每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同時做好詳細地記錄。 充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。 繼續(xù)辦好 “ 家長學(xué)校 ” ，以 “ 育兒保健?？?” 、 “ 親子活動 ” 、 “ 家長開放日 ” 等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。 三、家長、社區(qū)工作 期初召 開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。 組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學(xué)活動中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。 每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。 二、教科研工作 積極開展教研活動。 能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制 作玩具、手工藝品等 。 喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動 _mdash。 (2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。在小組活動中，我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲 。以集體、小組的活動形 式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。 (1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經(jīng) 驗充分表達和鍛煉 。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。首先在豐富多彩的活動，如 :談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點 。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下 : 一、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有 效的交往、合作和分享。美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂 。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。對不同性格特點的 幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。同時，也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機會。組織教師對幼兒進行素質(zhì)展示工作等。 四、組織開展豐富的活動 配合園務(wù)工作開展慶 六一 文藝表演活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視 角來確立探索主題，如 美麗的春天 、 生活真奇妙 、 夏日總動員 等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的精神。 其次 , 在教研活動中采用 多問、多議、多講 的形式，經(jīng)常開展專題討論，如： 教師是否參與幼兒的游戲活動 、 如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動 、 在音樂教學(xué)中如何有效運用圖譜 等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的 濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位 教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容，活動時先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進行講解，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案。 首先 ,在每次教研活動的信息交流版塊 ,要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料 ,先對信息進行內(nèi)化與提煉 ,然后提前告訴組員進行先學(xué)習(xí) 。通過學(xué)習(xí)研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教 師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。如：智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。 幼兒園大班德育工作計劃篇 7 本學(xué)期大班教研組共有六個班級，新學(xué)年開始，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，結(jié)合園務(wù)工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下： 一、教研課題的制定 本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究。以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。 二、教研內(nèi)容 本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學(xué)活動內(nèi)容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內(nèi)容。 幼兒園大班德育工作計劃篇 6 一．指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們大班教研組繼續(xù)以 “ 綱要 ” 為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，把握機遇、團結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展。 4 創(chuàng)建班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。 2 每兩個月給家長發(fā)放家長問卷，及時了解家長的需 求，虛心聽取家長的建議。 （四）家園共育水平，提高溝通能力 依據(jù)《綱要》： “ 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解 `方 .文 ....^、支持和主動參與，并積極支持協(xié)助家長提高教育能力。我們會每月與幼兒一起討 論并制定教學(xué)活動及環(huán)境布置，隨時關(guān)注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的游戲中，與幼兒共同發(fā)展。 本學(xué)期我們會以實際行動引導(dǎo)幼兒參與到 “ 快樂與發(fā)展課程 ” 之中，互相探討交流并邀請保育員老師參與簡單的教學(xué)活動，充分發(fā)揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質(zhì)量。 （三）以幼兒為本，提高人性化服務(wù)的水平 1．勤于反思，促進保教質(zhì)量不斷提高 提高反思水平是我們一直比較欠缺的，本學(xué) 期我班全體教師將以個人反思和 .體質(zhì)疑的形式來形成良好的班級反思的氛圍，做一名有心人：善于思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，調(diào) .策略，獲得成長。本學(xué)期我們將為幼兒創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，從生活的和學(xué)習(xí)兩方面充分為幼兒提供自主的機會。 3．投放具有挑戰(zhàn)的材料引導(dǎo)幼兒自主的活動 隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒面臨著生活的 的重大轉(zhuǎn)折，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這就啟示著我們要適當(dāng)放手、放權(quán)。他們還會主動地向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等。