幼兒園個人師德總結(jié)范文-文庫吧資料
2024-09-15 21:49本頁面
【正文】 曉的口號。 一個社會的 發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在一定意義上，教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力，它給人力量，催人奮進(jìn)，使人堅強(qiáng)。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事 的事業(yè)的執(zhí)著追求。 愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦 。因此，我們要按照江澤民總書記提出的 “ 三個代表 ” 的要求，切實加強(qiáng)師德建設(shè)，使廣大教師真正“ 作為人類 ‘ 靈魂的工程師 ’ ，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表 ” 。總之，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動力。教育是科學(xué)，需要我們求 真 。 智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。 總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。在平時教學(xué)工作中融音樂與 教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 (1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 ，注重言行 為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng) 該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。塑造師德風(fēng)范，潛心練功 “ 給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水 ” ，此話很有道理。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提 高。我從事幼教工作將 近二十年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： 沒有愛就沒有教育 。事實表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。這時如果教師能用自己的師愛
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1