5三個倡導(dǎo)演講稿-文庫吧資料
2024-09-11 17:22本頁面
【正文】 能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。正所謂 “ 親其師，信其道 ” ，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá) 到心與心的溝通。 ” 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力 第 5 頁 共 9 頁 充滿創(chuàng)造力的生命體。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“ 變革 ” 。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 一、教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。聯(lián)系自身實際，不論是作為公民個體，還是社會和國家的一員、黨的一份子，要學(xué)習(xí)并很好地踐行社會主義核心價值觀，熱愛祖國，誠信友善，遵紀(jì)守法，傳承民族傳統(tǒng)美德，遵守醫(yī)德，不斷提高專業(yè)技能及服務(wù)能力，學(xué)習(xí)組織、管理能力，積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及核心價值體系建設(shè)中去，為黨及國家奮斗目標(biāo)、為中國夢而努力。習(xí)近平同志對社會主義核心價值觀問題的這一重要論述，實現(xiàn)了政治理想、社會導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一，實現(xiàn)了國家、集體、個人在價值目標(biāo)上的統(tǒng)一，兼顧了國家、社會、個人三者的價值愿望和追求。 這三個層次的理念相互聯(lián)系、相互貫通。敬業(yè)體現(xiàn)了千百年來勞動人民的勤勞勇敢，愛崗敬業(yè)的傳統(tǒng)美德，是中國共產(chǎn)黨人對人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)，全心全意為人民服務(wù)的精神集粹。愛國，作為個人的道德要求和核心價值觀，它是幾千年來的中華傳統(tǒng)愛國主義、近代以來的愛國志士包括中國共產(chǎn)黨人的愛國壯舉和社會主義社會的愛國要求的集 中概括。正是適應(yīng)廣大人民群眾這種新期待、新要求，我們黨更加自覺地把自由、平等、公正、法治等理念深入扎實地體現(xiàn)到黨的各項理論和實踐之中。新中國成立后，我們黨又把這些目標(biāo)寫到社會主義旗幟上，使之成為激勵人們發(fā)憤圖強(qiáng)建設(shè)社會主義的強(qiáng)大精神動力。 自由、平等、公正、法治體現(xiàn)了中國特色社會主義的基本社會屬性，是馬克思主義的基本要求，也是中國共產(chǎn)黨人的一貫價值追求。任何一個社會都有自己的價值追求目標(biāo)，我們黨在過去曾經(jīng)把自己的價值追求
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