20xx廣告學(xué)專業(yè)社會實踐報告-文庫吧資料
2024-09-11 12:22本頁面
【正文】 狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿，或報復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是 “ 告狀 ” 導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點， 不會全面地認(rèn)識別人，時自己也變得心胸狹窄了?？偨Y(jié)起來，我認(rèn)為小朋友們愛告狀有如下幾個原因：一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯 “ 黑白分明 ” ，不懂靈活處理事情 。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來。 其次， “ 自我中心 ” 即為 “ 我向思維 ” ，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。7至 10 歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點的棒子長一點 。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。 首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集 中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。在社會化方面：自我意識開始增強(qiáng)。能真正做到 “ 言行一致 ” ， “ 表里如一 ” 。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補(bǔ)習(xí)班實踐能拓寬我的眼界與知識面。前十天的時候，上午教小朋友美術(shù)理論知識，再進(jìn)行畫畫訓(xùn)練，下午完成圖作后再針對作業(yè)對其進(jìn)行講解。這是本次實踐中的一大缺陷。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序，要想精確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必須通過測試方法才能得出有說服力的結(jié)論。檢驗自己所學(xué)的東 西能否被社會所用。這次實踐的目的有三個：親身體驗教師的工作，發(fā)揮所長，把課本知識轉(zhuǎn)化成實際能力 。 2024 廣告學(xué)專業(yè)社會實踐報告范文 2 7 月 20 日至 8 月 10 日，我進(jìn)行了為期 20 天的社會實踐活動，在自己和幾個朋友辦的美術(shù)工作室做教師，其中有 5 歲至 14 歲的小朋友。所以公司的員工就秉著這個原則兢兢業(yè)業(yè)地做著，很多時候遇到問題，但是為了消費者都是寧愿自己虧錢，但是卻不可以讓消費者的利益有損害。但是樹立好的品牌形象一定是要真實可靠地，消費者的利益是我們解決要維護(hù)的，所以我們公司也有淘寶店，有很多的淘寶店的商家都在樹信譽(yù)，但是經(jīng)理的一句話然后我感觸很深，他說他們只是一個小的店鋪，而我們是一家公司，如果我們跟他們一樣，那我們就沒有必要注冊一家公司。然后除了在博客上宣傳以外，對于網(wǎng)絡(luò)廣告其他的方式也在同步運行當(dāng)中，比如：關(guān)鍵詞廣告等還有就是一些論壇，貼吧以及發(fā)送郵件等等這些方式。進(jìn)而讓消費者產(chǎn)生對其認(rèn)同感及信任感。所以緊隨著時尚的潮流，他們平時喜歡上網(wǎng)、看資 訊、聊天、玩微博，所以根據(jù)這些生活習(xí)慣我們廣告的切入點，也可以從這些方面入手，因此我嘗試著在微博、博客里面發(fā)一些關(guān)于伊康尚品網(wǎng)的資訊，并給他們提供相應(yīng)的鏈接，讓顧客在選購產(chǎn)品的時
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