5淺談強化安全教育培訓的必要性-文庫吧資料
2024-09-07 04:43本頁面
【正文】 對每起事故進行解剖分析， 第 4 頁 共 6 頁 發(fā)現(xiàn)其事故中不同程度地存在對安全知識的欠缺和薄弱、如：由不經(jīng)過基本安全教育（三級安全教育）、更談不上專業(yè)培訓考試合格發(fā)證的人操作升降機，當人員正在進入吊籃內取料時，開動升降機，并將下降誤操作上升，當發(fā)現(xiàn)差錯時又手忙腳亂不知所措地致使吊籃沖 頂（無超高限位器）、造成鋼絲繩斷裂，導致 2死 2 傷的事故發(fā)生；又如項目經(jīng)理讓兩位無安全常識的人檢修機械設備，在檢修過程中又讓未經(jīng)安全專業(yè)培訓的民工啟動設備，導致 2 死 1 傷事故的發(fā)生等等。其中有非標產(chǎn)品，雖是標準產(chǎn)品但三個安全裝置（超高限位器、樓層?？?、斷繩保護）無或不符合要求等。 鑒于發(fā)生事故是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)所致，筆者擇重從兩個方面進行了認真、細致地調查，收集第一手資料，首先對全市建筑業(yè)的物料提升設備進行一次摸底抽查。但是，光有規(guī)定是不夠的，更重要的是如何實施。要消除人的不安全行為，最重要的是教育與培訓，通過各種形式的教育和培訓，使施工人員樹立 “ 安全第一，預防為主 ” 的思想，同時掌握安全施工所必須的知識和技能。其主要原因是物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為（違章、不懂安全技術操作規(guī)程）所致，而人的不安全行為是主要原因，也是直接原因。這到底是什么原因。因此，只要有不安全的思想和行為，就會造成隱患，就可能演變成事故。這是因為在傷亡事故的發(fā)生和預防中，人的因素占有特殊的 位置，人是事故的受害者，但往往人又是事故的肇事者，人的不
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