囚歌教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-文庫吧資料
2024-11-29 04:50本頁面
【正文】 圖，叛徒形象圖，丑惡的國民黨反動(dòng)派形象圖）引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系詩歌，說說他們之間會(huì)說什么？（生自由說，感悟第一節(jié)內(nèi)容） ②面對(duì)敵人的威逼利誘，葉挺卻作了堅(jiān)定的回答?。ㄉR讀第二小節(jié)） （課件出示：葉挺將軍在牢房?jī)?nèi)的生活照）假如你就是葉挺，此時(shí)此刻你會(huì)想到什么？（生自由說）讓我們懷著對(duì)革命者的無限崇敬的心情來朗讀這一節(jié)。 （教師引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話，抓住課文中的關(guān)鍵問題“詩中有兩個(gè)自由，它們的含義有什么不同”為突破口，讓學(xué)生去質(zhì)疑探究，通過對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)自由的含義。（小組交流，體會(huì)兩個(gè)“自由”的不同，全班匯報(bào)）相機(jī)理解“人”“狗”“一個(gè)聲音”“爬出來吧，給你自由”的喻意。在初讀課文這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀通讀順，讀出詩的節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想像，在讀中得到感情的升華做好鋪墊，從整體感受詩歌內(nèi)容。因此在朗讀上往往需要教師的指導(dǎo)。評(píng)價(jià)讀得怎么樣？ ，注意剛才糾正的地方。） (三 )初讀課文，整體
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