【正文】 而周到，可是隨著時(shí)間的延長，后者的 “ 后勁 ”或許更足。然而，工作經(jīng)歷同樣重要。沒有高學(xué)歷這個(gè)敲門磚，能夠進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)的可能性微乎其微，人力主管不會(huì)要一個(gè)沒有較高文憑而又想謀求高職位的人。學(xué)歷在每個(gè)人的心里都有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，它不是最重要的卻是必需的。由此，可以看出現(xiàn)在社會(huì)上對高學(xué)歷大學(xué)生和普通大學(xué)生的就業(yè)形勢都不容樂觀。 根據(jù)上海媒體的報(bào)道，上海市很多大學(xué)生因難以承受找工作屢戰(zhàn)屢敗的壓力，自信心受到很大打擊，還有的學(xué)生一邊考研，一邊找工作，心理承受不住了，紛紛走進(jìn)心理中心咨詢。現(xiàn)在揣著大學(xué)文憑在人才市場上屢屢碰壁者絕不稀罕。 ，繼而捧起金飯碗。調(diào)查數(shù)據(jù)如下： 從上表可以看出，現(xiàn)大四大部分學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有直接關(guān)系，有小部分學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān)。由此可以得出，在未進(jìn)入社會(huì)的在校高三學(xué)生眼中，高學(xué)歷與與高就業(yè)有很大關(guān)系，在大多數(shù)老師眼中，高學(xué)歷與高就業(yè)有關(guān)系。 調(diào)研項(xiàng)目 對現(xiàn)中學(xué)生與老師的調(diào)查分析 高三學(xué)生即將面臨高考，而高考后對于大學(xué)及相關(guān)專業(yè)的選擇更關(guān)系到他們的未來。因此，我們組進(jìn)行了調(diào)查，對高學(xué)歷與高就業(yè)關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查分析。 大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)研分析報(bào)告（篇 4） 研究目的 高中生的努力學(xué)習(xí)，很大一部分原因是為了上一個(gè) 好大學(xué)，有一個(gè)較高的的學(xué)歷，繼而獲取一個(gè)好的職位。只有這樣，我們才能找到一份理想的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雖然通過政府的努力，大學(xué)生就業(yè)問題已得到了部分解決，但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)，這樣會(huì)在很大程度上減輕就業(yè)難這一社會(huì)問題。 (2)大學(xué)生自身方面 大學(xué)生要擺正就業(yè)心態(tài)，不要局限于某些崗位和區(qū)域問題，抓住政策優(yōu)勢，樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。政府要出臺相關(guān)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，如舉辦大型招聘會(huì)等。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意從基層做起，寧愿等待，這樣勢必會(huì)在求職過程中受挫。我詢問的人中也有這樣的情況，他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，在擇業(yè)時(shí)往往缺乏對自己的清晰定位，不知道自己能做什么，所以只能聽從長輩的建議，從而導(dǎo)致工作不適合自己而缺乏興趣，最終失業(yè)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識，但缺乏良好的心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念。 (2)自身原因 首先，大學(xué)生自我能力認(rèn)識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)要求不匹配。詢問親戚朋友、公司職員 現(xiàn)狀與問題分析 經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)狀況嚴(yán)峻，面臨就業(yè)難問題，而造成這一問題的原因主要有以下兩個(gè)方面： (1)社會(huì)原因 每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多，也就是供過于求，而且差距逐年增大。 一、主題簡介 了解大學(xué)生就業(yè)問題 了解造成就業(yè)難的原因 了解解決就業(yè)問題的方法 二、活動(dòng)日程 20__年 2 月 5 日：去太倉圖書館查閱相關(guān)書籍報(bào)刊資料 20__年 2 月 6 日：在網(wǎng)上查詢相關(guān)信息，向附近的公司、工廠以及周 圍工作的親戚朋友了解情況 20__年 2 月 7 日：整理資料，完成報(bào)告 三、調(diào)查情況 調(diào)查背景 按要求進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成一份真實(shí)科學(xué)的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目的 了解大學(xué)生的就業(yè)情況和問題，為將來進(jìn)入社會(huì)做好相關(guān)準(zhǔn)備 調(diào)查對象 就業(yè)的大學(xué)生以及周圍工作的親戚朋友 調(diào)查方法 查閱相關(guān)書籍報(bào)刊 。 大學(xué)生就業(yè)市場調(diào)研分析報(bào)告（篇 3） 我國自 20 世紀(jì) 90 年代末大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)難問題就隨之產(chǎn)生了，近幾年，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率下降，供需比日趨上升，就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。 社會(huì)及政府其他對策 —— 應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。 (4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完 全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。 高校提高大學(xué)生就業(yè)對策 (1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。第三，確定科學(xué)招聘程序。 其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。所以，企業(yè)不能只圖眼 前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。 用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社?huì)的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累。改變過去那種 “ 一步到位 ” 的就業(yè)心理，放棄“ 寧為玉碎，不為瓦全 ” 的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成 “ 救命稻草 ”( 畢竟能如愿的只是極少數(shù) )，樹立 “ 先就業(yè)，再擇業(yè) ” 的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會(huì)和家庭 “ 減負(fù) ” ，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì) 經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。 (2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的。 就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。 (3)、生源地域歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等 ?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會(huì) “ 廣泛撒網(wǎng) ” 的方法，或希望通過熟人 “ 托關(guān)系 ” 、 “ 找門路 ” 以捧上 “ 金飯碗 ” ，不善于 “ 推 銷 ” 自己，沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是 “ 目前本科生 ‘ 高不成、低不就 ’” 的心理狀態(tài)。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。 (3)、大學(xué)生 自身定位偏頗。 (2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們 就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占 50%。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占 50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有 15 個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的 25%，而更多的人選擇最要的因素是 “ 個(gè)人發(fā)展空間的重要性 ” ，占總?cè)藬?shù)的 61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會(huì) “ 回報(bào) ” 而學(xué)習(xí)的思 想觀念。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是 “ 公有制為主體 ” ，為人民服務(wù)為宗旨。 第三是觀念問題。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上 it 教育航母。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做 “ 教育資本化 ” ；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰 “ 產(chǎn)業(yè)化 ” ，實(shí)質(zhì)資本化。 第二，重要的問題是，教育之本是育人。 “ 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn) ” 。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式 ，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是 “ 世界加工廠 ” ，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的 “ 血汗工人 ” 和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。 二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足