【正文】 之后回憶起自己的初中生活，恨不得穿越回來，捶死現(xiàn)在的自己。 自愛包括讓身體強壯，讓心靈陽光，讓成績過關(guān)。 但是幸福的含義是很豐富的，除了基本的吃喝玩樂，更高級的層次是不斷成長并自我實現(xiàn)。實際上這句話的后半句是 “ 一代更比一代強 ” 。這是命，我們羨慕嫉妒但肯定不會恨。你們在這個年紀，見識和思維可比我們當(dāng)年強多了。 每一代人都有每一代人的幸運和幸福，也有著不同的壓力和困惑。 如果能做到心淡定，嘴克制，那么第三個一就比較容易實現(xiàn)了。反過來同樣成立。那究竟什么時候可以罵呢 ?只能各位自己看著辦。明代思想家呂坤認為七種時候不罵孩子：對眾不責(zé)，愧悔不責(zé)，暮夜不責(zé)，正飲食不責(zé)，正歡慶不責(zé)，正悲憂不責(zé)，疾病不責(zé)。有這樣的時間，不如多想想辦法，有效地如何解決問題。特別是學(xué)習(xí)問題，如果老師罵了都不起作用，那家長再罵，基本上是無用功。我當(dāng)老師時也經(jīng)常罵人，六七十個毛孩子，總有那么幾朵奇葩，隔幾天就要殺雞儆猴一下，否則會秩序大亂。不罵人的爸爸媽媽，就更加稀有了。我也擔(dān)心自己變成《大話西游》里的唐僧，不得要領(lǐng)卻自以為是，話不投機還婆婆媽媽，陳詞濫調(diào)竟眉飛色舞，說起來苦口婆心，實際上面目猙獰。她也就很快不當(dāng)回事了。我會每天打電話，如同我在家時接她放學(xué)那樣，聽她隨便聊，哪個同學(xué)午睡時呼嚕打得比豬八戒還響，哪個同學(xué)體育課多跑了三圈結(jié)果累成了狗，班主任老師以教室為家，連上廁所都是一路小跑 ?? 我聽得很開 心，分享著她的喜怒哀樂，感受著她的學(xué)校生活，一般情況下不作道德評價。 說來慚愧，開學(xué)近三周，本人出差一周半，沒辦法，團隊有需要，只能往前沖。 我能做的，就是做好后勤，保持淡定，保持理性和關(guān)心，學(xué)著做一個好媽媽，去了解他，幫助他，成全他，鼓勵他，盡量避免批評，責(zé)怪，打擊和疏遠。學(xué)習(xí)主要是孩子的事情，海陵中學(xué)的質(zhì)量杠杠的，有這么一批認真細致、經(jīng)驗豐富、且全方位 360 度無死角指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的老師，我完全放心。尤其是談到成績和名次的時候。 知識就是力量，總有一本書適合我，總有一些力量讓我聰明起來?，F(xiàn)在孩子上初中，我又找來《目送》《親愛的安德烈》《傅雷家書》等等，又將之前考過的心理咨詢師中關(guān)于青少年心理特征的內(nèi)容翻出來看，以求溫故 而知新。 當(dāng)初中生家長，我也是頭一次，也是需要學(xué)習(xí)的。 追是追不上的，我們能做的，大概就是陪伴和目送，用一顆淡定的心，和一張克制的嘴，陪伴出一個幸福的你，目送著你飛得更高，走得更遠。 為什么要放 ?因為你們終將長大，成為獨立個體。不過無論你們?nèi)绾握垓v，父母，永遠是你們的堅強后盾。你們外表像大人，內(nèi)心里卻依然是個小毛孩。初中三年，特殊時期，多事之期，孩子們要從兒童期過渡到少年期，并做好向青年期轉(zhuǎn)換的鋪墊。 為什么要扶 ?因為你們半大不大，是未成年孩子。如何變不容易為容易呢 ?這是我經(jīng)常思考的問題。我還知道，初中老師比其他學(xué)段老師更不容易。被你們鄙視，真的也不算個啥事。但是我的親生女兒，也就是貴校初一 16班的小楊同學(xué)，她恐嚇我說：哎呀媽呀，太嚇人了，我要讓班上的同學(xué)準(zhǔn)備好臭雞蛋。當(dāng)時車上還有 15 班的小夏同學(xué)，他反應(yīng)快情商高，立刻很真誠的說，耶，真棒。其實，從孩子報名那天起，在座的兩千多名師生家長，就已經(jīng)是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友了。歡迎家長隨時聯(lián)絡(luò)。謝謝大家 ! 最后，請家長到各班的課室，認識我們的班主任，聽聽班主任的介紹，互相留下電話，每班都設(shè)有正副班主任。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺 ?? 可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎 ? 家長們：您們的孩子 我們的學(xué)生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。所以，我個人認為，身為家長有 必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。這是后面兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 以上是我對家長們在教育子女上提出的一些建議和方法 ,希望你們根據(jù)孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師共同教育好孩子 . 總之 ,初中三年里，初一是關(guān)鍵。合理安排好自己的作息時間和生活，能做到 每天詢問孩子的作業(yè)，控制孩子看電視的時間，保證孩子每天平均 小時以上的學(xué)習(xí)時間，訂下家庭學(xué)習(xí)制度或計劃，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 ，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。 八、教孩子做人處事的原則方法和技巧 、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。不少家庭經(jīng)濟狀況比較好 ,給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。 七、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一 部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。 六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。如果真的不管了那就可怕了 ,試想一下那 會是什么情況 ?孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，老師所做的一切都是為了孩子。世界上不存在什么絕對的自由，假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的 ,這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的有力保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們應(yīng)特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。 四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。 這種評估不能過高，也不可過低 ，錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。 關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等的談話。 他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望 與實際能力有著很大的距離，總想擺脫老師和家長的束縛，這時，父母一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識同時也是對家長提幾點要求 : 一、在看待分數(shù)上，小學(xué)考試的 分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個 90 分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個 80 分也是班級第一，小學(xué)常考 90 多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論 .常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了 ?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 家長們：學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的 時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對好行為強化，對壞行為糾正來逐步完成這一過程，如果家長能持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結(jié)果。人的許多習(xí)慣都是在成長過程中靠父母幫助形成的，且在各個時期，有不同的形成任務(wù)。 其三，一定要抓早、抓了。如果父母熱愛學(xué)習(xí)，把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學(xué)習(xí)的興趣，會自覺地模仿父母認真學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 其二，注意家長自身的榜樣作用。 其一，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五是珍惜時間的習(xí)慣 。三是積極思維的習(xí)慣 。 一是勤于讀書的習(xí)慣 。在學(xué)校里表現(xiàn)不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)現(xiàn)，所以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭與學(xué)校承擔(dān)同樣重的任務(wù)。上課隨便講話等。上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛，上課經(jīng)常遲到 。生活沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有安排，經(jīng)常熬夜，每天睡眠不足 。其三，不良的外顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不舉手發(fā)言，從不表達自己意見，沒有使用工具書 (字典、地圖、參考書 )的習(xí)慣 。如學(xué)習(xí)不認真，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習(xí)慣 。學(xué)習(xí)時胡思亂想做白日夢，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽音樂、看電視，一邊做作業(yè)等。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 目前初中孩子中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三類：其一，學(xué)習(xí)時注意力不集中。 “8 個環(huán)節(jié) ” 即制訂計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。 為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí) 吃力的現(xiàn)象，迅速地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，除及時補缺，加強學(xué)習(xí)外，應(yīng)指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到 “3 先 3 后 ” 、抓住 “8 個環(huán)節(jié) ” 。有的孩子代數(shù)學(xué)得很好，幾何卻上不去。有的孩子學(xué)習(xí)語文，記敘文寫得很好，論說文就怎樣都上不去了。入門難，進得門去的就走下去了，進不了門的就永遠被擋在門外。還有英語、歷史、地理等也如此。初一的 數(shù)學(xué)、生物，初二的物理 .初三的化學(xué)，都是以抽象思維為主。 科目多 .難度大，知識密度高，獨立性和理性特點強，這是中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)明顯不同的地方。理性的思維特點、高密度的信息攝入和獨立性要求的提高，無論從學(xué)習(xí)的方式上到難度都與小學(xué)時大不 樣。換言之 .就是手把手教的機會多，單位時間內(nèi)攝入的信息量也較有限，學(xué) 生可以從容以待。 幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)習(xí)中重于直觀的形象的思維活動 .而其反映客觀規(guī)律的嚴密性、邏輯件的知識越來越強 .整個學(xué)習(xí)充滿了理性的特點。當(dāng)孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點，否則會失去信心 。家長對孩子這種愿望一是對要求進步的愿望要熱情地加以肯定，特別是對原來比較淘氣的孩子更應(yīng)如此 。 要保護孩子進中學(xué)后要求進步的愿望 孩子進入中學(xué)以后，新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課本，這一切使他們感到十分新奇、無比興奮。 第五，加強行為訓(xùn)練，在行為規(guī)范訓(xùn)練上，要求比小學(xué)高，內(nèi)容比小學(xué)廣，規(guī)章制度比較多。鑒于這種情況，家長要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況，