20xx七年級班主任個人工作計劃-文庫吧資料
2024-09-06 14:08本頁面
【正文】 生良好的學習態(tài)度和方法。對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。 三、具體措施： 抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀律，提高效率。家訪不但要做，還是做細，多做，有目標的做，作為班主任，本學期我會對所有學生進行一次普訪，深入家中了解學生全面狀況，與家長共同做好學生的教育工作。因此我要進一步獲得家長的理解，促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導。 總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學環(huán)境，與他們共同打好教育教學的整體仗。平時要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查 等工作，指導課代表做好本職工作，成為老師的小幫手。經(jīng)常與各學科老師的進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。 (4)用心參加學校各項活動，展示班級特色。使學生在參與活動中，交流互助，拓展?jié)摿?，不斷成長。 (2)布置教室 環(huán)境。作為班主任更要做好細致工作，從各方面關心支持學生，在工作細節(jié)上給予具體幫忙和細心引導。學生透過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。先從具體班級事務的操作入手，再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓每位學生都參與到班級管理之中，每個學生都有班級職務，每個學生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學生的職責感和職責心，帶動所有學生學習態(tài)度的進步，群眾意識的進步。 (二 )發(fā)揮學生工作主動性，讓學生自己管理自己 在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎上，加強學生自我管理理念。使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個群眾，人人心中有他人，個個心中有群眾，并在這個群眾的呵護下， 潛力得到提高。讓學生在平時的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。將兩者有機融合，把評價資料細化并以此來管理學生常規(guī)，既能有效促進學生朝著評價目標前進，又能以學生本學期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評價的依據(jù)。所以我的班級管理首要工作會從建立起班群眾入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步構(gòu)成良好的班級風氣。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個適應時期，邁好中學第一步十分重要。具體工作如下： (一 )建立良好班級風氣，緊抓常規(guī)管理不松懈 從小學升入初中，對于學生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。 二、工作重點 本學期班主任工作的重點是把握住初一關鍵期，幫忙學生順利從 小學過渡到中學，邁好初中第一步。這學期對我來說，也最重要的是如何學會當一名合格的班主任，所以我務必打破原有傳統(tǒng)思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴開展班級管理工作。 1多巡查，查自習、靜校和晚寢，時刻觀察學生的動向，掌握學生的狀況。 學校教育與相結(jié)合。充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗪诵牧α浚苿影嗳罕姷陌l(fā)展。 利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。 切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。 結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，培養(yǎng)學生良 好的和方法。 透過各種校會、班會，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的構(gòu)成。 抓好班級一日常規(guī)的管理，實施培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成教育，制定 “ 班級量化管理 ” 評定細則。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀、進取、勤奮的班風，構(gòu)建一個團結(jié)、奮進、禮貌的群眾。 我們班的班群眾建設目標：團結(jié)互助、勤學樂思、共贏和諧 ! 據(jù)此，全體同學都能樹立明確的學習目標，構(gòu)成良好的學習風氣 。我們有的人構(gòu)成了很好的習慣，有的人構(gòu)成了很壞的習慣。 這句話改編自古希臘哲學家亞里士多德的 “ 優(yōu)秀是一種習慣 ” 。 堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、用心進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強群眾的凝聚力。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔負 “ 萬丈高樓平地起 ” 的鋪路人，我深感自己職責重大。教育家葉圣陶先生
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