班主任培優(yōu)補差工作計劃10篇-文庫吧資料
2024-09-06 13:46本頁面
【正文】 學習困難的原因，補救知識，激發(fā)學習動機，增強信心，教給學習方法。 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 要求每班教師按班級人數的 15‰ 選出優(yōu)生和學困生，并制定 出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質檢測及期末統考中取得第一名的位次。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了，獲取大面積豐收，特制定本計劃。 班主任培優(yōu)補差工作計劃篇 6 一、指導思想 大面積提高教育、教學質量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展 的一大趨勢。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。 學生有思想、有感情，對于出現 的問題，我們要耐心做好思想工作。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。 在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必 要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。 在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。 另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。 班主任培優(yōu)補差工作計劃篇 5 第一，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發(fā)現學生閃光點。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。 課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自 主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。 二、優(yōu)等生的情況及提高措施： 許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。適當的時候適當地降低作業(yè)的要求。不粗暴，多寬容。因此平時要 對學困生提出適當的切實可行的要求，如從第 56 名進步到 55 名，從不及格到 60 分等，增強他們的學習的興趣和進步的信心。教師化的工夫多但是幾乎不見成效。學困生：梅瑩、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志倫、殷小飛、張勇等。家庭的學習環(huán)境差，家長也不關心， 因此學生的學習習慣也相當差，接受能力，思維的靈活性都有一定的局限。 期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。同年段老師可以經常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。 開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。 具體要求： 培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要 。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。只有主觀積極性調動起來了，才能更 好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。 (3)減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。 (2)教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：、課堂聽講、課后復習。 (1)幫助他們樹立自信心。 優(yōu)良學生的 “ 補差 ” 工作。 三、培優(yōu)工作 成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中 “ 因材施教，量力性原則 ” 和前蘇聯教育家巴班斯基 “ 班內分組理論 ” ，實施特殊 教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。隨著素 質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。 ，協助解決后進生的學習問題。 ，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。 ，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。 。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的
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