【摘要】走進(jìn)歷史課堂秦始皇宋太祖明太祖唐太宗1432一.明朝的建立1368年應(yīng)天(南京)朱元璋明太祖明太祖(1368-1398年在位)時(shí)間:建立者:都城:中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開(kāi)始
2024-12-08 00:30
【摘要】明朝君權(quán)的加強(qiáng)一.紅巾軍起義和明朝的勃興1.紅巾軍起義(1)直接原因:“開(kāi)河”“變鈔”(2)根本原因:元朝統(tǒng)治者對(duì)各族人民的階級(jí)壓迫和民族壓迫.(3)紅巾軍起義的發(fā)展過(guò)程劉福通徐壽輝朱元璋-----明史.太祖本
2024-12-08 07:05
【摘要】走進(jìn)歷史課堂秦始皇宋太祖明太祖-朱元璋唐太宗1432深圳公明中英文學(xué)校:湯毅一.明朝的建立1368年朱元璋明太祖應(yīng)天(南京)明太祖(1368-1398年在位)時(shí)間:建立者:都城:二.明太祖加
2024-12-09 00:53
【摘要】《明史·太祖本紀(jì)》中這樣記載:“資貌奇?zhèn)ィ婀枪陧敗备形?:對(duì)待歷史和歷史學(xué)習(xí),要有一種問(wèn)題意識(shí)和探究精神,這樣才能獲得真知。談一談歷史的感慨猜一猜,我是誰(shuí)?——說(shuō)說(shuō)君權(quán)的加強(qiáng)明朝那些事兒小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一:自主探究,把你認(rèn)為重要的或感興趣的歷史知識(shí)點(diǎn),用筆圈化出來(lái)。:5分鐘。
2024-12-16 00:59
【摘要】第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.如果你是明朝一地方官員,有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝,應(yīng)去()2.明政府規(guī)定科舉考試的范圍是()
2024-12-11 04:26
【摘要】第3課“開(kāi)元盛世”【教師寄語(yǔ)】憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識(shí)。2、通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就,提高大家綜合歸納問(wèn)題的能力。3、全盛時(shí)期的唐朝居世界先進(jìn)地位;通過(guò)欣賞精美的絲織品和陶瓷工藝,提高審美情趣【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
2024-11-28 03:08
【摘要】第16課中外的交往與沖突課程目標(biāo)概述鄭和下西洋的史實(shí)。講述戚繼光抗倭的史實(shí),感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí),掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。通過(guò)課前的資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生多方面途徑獲取信息的能力,提供整合學(xué)習(xí)資源和互相協(xié)作的機(jī)會(huì)。通過(guò)思
2024-12-16 16:19
【摘要】第2課時(shí)貞觀之治【教師寄語(yǔ)】在一切與天俱來(lái)的天然贈(zèng)品中,時(shí)間最為寶貴——德國(guó)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住“貞觀之治”出現(xiàn)的原因及表現(xiàn),武則天統(tǒng)治的作用。2、通過(guò)對(duì)唐太宗分析評(píng)價(jià),提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力;3、正確認(rèn)識(shí)杰出人物對(duì)加速或延緩社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程有不可忽視的作用?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】
2024-11-28 03:07
【摘要】第16課明朝皇權(quán)的高度集中[課標(biāo)內(nèi)容]了解明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力明朝的建立;廢丞相,設(shè)三司;廠衛(wèi)制度;八股取士。①通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,歸納明朝加強(qiáng)皇權(quán)的各項(xiàng)措施,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。②通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)的思辯方法
2024-12-17 07:45
【摘要】第12課蒙古的興起和元朝的建立一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、通過(guò)思考和概括元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn),使學(xué)生了解元朝的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識(shí)的能力。2、通過(guò)對(duì)元朝民族融合的講述,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)是建立在全國(guó)統(tǒng)一、前代民族融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的,由此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
2024-12-17 07:14
【摘要】第十五課:明朝君權(quán)的加強(qiáng)七年級(jí)下冊(cè)歷史(二)明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施(1)政治方面:改革行政機(jī)構(gòu),加強(qiáng)君權(quán)①在地方,廢行中書(shū)省,設(shè)三司②在中央,廢除丞相,權(quán)分六部皇帝吏部戶部禮部兵部刑部工部(廢除丞相,權(quán)分六部)中央承宣布
2024-12-02 16:32
【摘要】明朝君權(quán)的膨脹習(xí)題精選一、選擇題1.兩個(gè)同學(xué)正在討論明朝科舉制,你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)是正確的()①明朝沿襲了前代科舉取士制度②明朝開(kāi)始八股取士制度③科舉試卷僅從四書(shū)五經(jīng)中命題④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定,不許發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解A.①②③④全對(duì)B.①②③④不對(duì)C.①②③對(duì)④不對(duì)D.①不對(duì)②③④對(duì)2.當(dāng)過(guò)和尚的朱元
2024-12-11 07:23
【摘要】明朝君主專制空前加強(qiáng)一.紅巾軍起義和明朝的勃興1.紅巾軍起義(1)直接原因:“開(kāi)河”“變鈔”(2)根本原因:元朝統(tǒng)治者對(duì)各族人民的階級(jí)壓迫和民族壓迫.(3)紅巾軍起義的發(fā)展過(guò)程劉福通徐壽輝朱元璋-明史.太祖
2024-08-29 01:40
【摘要】堂堂大元,奸佞當(dāng)權(quán),開(kāi)河變鈔禍根源,惹紅巾萬(wàn)千。官法濫,刑法重,黎民怨。人吃人,鈔買鈔,何曾見(jiàn)?賊做官,官做賊,混愚賢,哀哉可憐!《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)鳳陽(yáng),道鳳陽(yáng),鳳陽(yáng)本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒。安徽民謠朱皇帝朱元璋出生于安徽,家境貧困,從小給地
2025-05-18 03:16
【摘要】類別名家名作、朝代體裁或風(fēng)格史學(xué)司馬光宋詞蘇軾辛棄疾李清照元曲關(guān)漢卿繪畫(huà)張擇端趙孟頫書(shū)法“宋四家”寫(xiě)出人物名字明朝君權(quán)的加強(qiáng)第十五課說(shuō)風(fēng)陽(yáng),道風(fēng)陽(yáng),風(fēng)陽(yáng)是個(gè)好地方。自從有了朱皇帝,十年道有九年荒。一、明朝的建立?
2025-01-27 21:39