【正文】 十月份組織學(xué)校體育文化節(jié) 。 7. 積極構(gòu)建閱讀工程，大力推進(jìn)快樂閱讀，語文學(xué)科要分段提出必讀和選讀書目，要健全班級(jí)圖書角和家庭圖書架，要采取有效措施 (親子閱讀、閱讀課、讀報(bào)用報(bào)等 )幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成讀書習(xí)慣、享受讀書樂趣。 6. 認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作，特別要重視畢業(yè)生和新聘用教師的培訓(xùn)。 5. 立足教育教學(xué)實(shí)際，積極組織教師參加區(qū)教研室和學(xué)科專業(yè)學(xué)會(huì)的活動(dòng)。當(dāng)前重點(diǎn)抓好《現(xiàn)代學(xué)校制度的理念論與實(shí)踐研究》和《小學(xué)生開展課外中長期科學(xué)探究活動(dòng)的研究》兩個(gè)課題的論證、申報(bào)和前期準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在區(qū)和市里立項(xiàng) 。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和培養(yǎng)，在期未召開班級(jí)管理和德育工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。要有布署、有計(jì)劃、有反饋、有落實(shí)。要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，試行單元測(cè)驗(yàn)、月檢查制度 。要結(jié)合教材需要和學(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，安排好教師和課時(shí)的過度，要盡量減少搖擺性，避免短期行為。我們要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，建立健全教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化、精細(xì)化管理，對(duì) “ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 和各種因素進(jìn)行有效的分析、引導(dǎo)、檢查和調(diào)控，努力提高教育教學(xué)質(zhì)效，確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。 一、不斷優(yōu)化教學(xué)管理、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。只有這樣才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維 空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力水平。精心設(shè)計(jì)，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練能力是核心 。 總之，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本 。 本人分析了近十年來各省市的中考能力題，認(rèn)為：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論 。而且數(shù)學(xué)能力只有在形成為數(shù)學(xué)知識(shí)和解答數(shù)學(xué)問題的過程中，教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。要注重綜合考查、綜合評(píng)價(jià)、培養(yǎng)能力、提高整體水平。 ，綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)能力。 訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)要把握住全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識(shí)，突出教材重點(diǎn)，明確中考的特點(diǎn)與熱點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練題的具體設(shè)計(jì)上應(yīng)考慮到，考教材上哪些內(nèi)容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設(shè)計(jì)哪些思維障礙，從框架上、題型上把握本地中考的特色，擬定或選編 3—— 4套綜合訓(xùn)練題 。重在導(dǎo)析、導(dǎo)思、導(dǎo)法。在對(duì)存在問題進(jìn)行歸納整理的基礎(chǔ)上，組織評(píng)講。 綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)要以練為主，講、練、評(píng)有機(jī)結(jié)合，切忌 “ 考試 ”+“ 講題 ” 的方法。 綜合題教學(xué)過程中， “ 點(diǎn) ” —— 點(diǎn)中要害， “ 透 ” —— 透徹理解，及時(shí)總結(jié)，一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，清楚錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討。只有這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能有的放失，真正落在實(shí)處。 2共同參與，發(fā)展思維。 四、是揭示典型題的一般方法及規(guī)律，如應(yīng)用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路 。 三、是把握中考熱點(diǎn)題行的所用方法，如分類討論的方法。轉(zhuǎn)移比證明等積等比式的方法等 。 一、是解題的通用方法。 二、方法引導(dǎo)，共同參與，培養(yǎng)能力 方法，揭示規(guī)律。 最后，進(jìn)行一些數(shù)學(xué)專題來進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性能力。 其次深入挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個(gè)重點(diǎn)，攻克一個(gè)難點(diǎn)。 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)能力作為復(fù)習(xí)的 “ 目標(biāo)點(diǎn) ” ，通過螺旋式的推進(jìn)，綜合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 教師期末考試工作計(jì)劃篇 9 數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)不只是簡(jiǎn)單重復(fù)，加強(qiáng)記憶，重要的是深化認(rèn)識(shí)，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，它是鞏固知識(shí)，消化知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要手段。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整。在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。 在系統(tǒng)梳理的 39。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)： 小數(shù)乘法 小數(shù)除法 簡(jiǎn)易方程 多邊形面積計(jì)算 可能性 數(shù)學(xué)廣角 三、復(fù)習(xí)策略： 按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后 。 期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說，知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。 教師期末考試工作計(jì)劃篇 8 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。 第四課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元并進(jìn)行單元測(cè)試。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測(cè)試。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。 在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行綜合檢測(cè)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心 中有數(shù)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。 五、復(fù)習(xí)方法、措施： 我所采用的復(fù)習(xí)方法，總起來說可以歸結(jié)為：先基礎(chǔ)鞏固，后檢測(cè)提升，具體做法如下： 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的 .努力，付出更多的真愛。 再次，充分發(fā)揮好同學(xué) 的帶頭作用，對(duì)自覺性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù)，隨時(shí)抽查，及時(shí)驗(yàn)收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。 其次，用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。 二、教學(xué)進(jìn)度： 到目前為止，我所擔(dān)任的六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的教學(xué)任務(wù)已基本完成，以后就是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充一些教學(xué)時(shí)還欠缺的內(nèi)容，然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。 只要你努力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)有所收獲。 :考試的時(shí)候不要著急，越著急越不會(huì)做?？疾缓?，以后要更加努力，找出自己學(xué)習(xí)不好的原因，下一階段繼續(xù)努力，不要給自己太大壓力。 :期末考試是考我們平時(shí)學(xué)習(xí)的成績。 :復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很多問題，自己的問題也解決了，成績也上去了。但既然題目不對(duì)，說明我們?cè)谶@方面的知識(shí)不是很扎實(shí)。建議先搞清楚自己學(xué)了什么，復(fù)習(xí)的時(shí)候需要掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)。只有打好基礎(chǔ)，才能取得好成績。其實(shí)只要掌握了一定的方法，就能事半功倍。 教師期末考試工作計(jì)劃篇 6 期末考試快到了。 在班上樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的作用。 以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。建立學(xué)習(xí)互幫小組，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)困生。堅(jiān)持聽寫、默寫過關(guān)。年級(jí)組每一位語文老師出兩套綜合性很強(qiáng)的試卷，并分工出好專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料。教師要對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然 后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)。 第三輪，綜合模擬練習(xí) :9課時(shí) 第四輪，查漏補(bǔ)缺 :6課時(shí)。 復(fù)習(xí)時(shí)間安排 : 估計(jì) 17 天平均每天 3課時(shí)共 51課時(shí)，具體分配如下 : 第一輪，分單元復(fù)習(xí) :每個(gè)單元 3課時(shí)，共 24課時(shí)。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。 (二 )學(xué)習(xí) 習(xí)慣養(yǎng)成情況 : 書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。 (4)習(xí)作情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。 (一 )基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況 : (1)大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 三、學(xué)生情況分析 全年級(jí)現(xiàn)有人數(shù) 187人。 能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞 (并列、因果等 )造句。注意近義詞的不同用法 指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表 (一 )》中的 400個(gè)漢字。 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 (六 )寫話 對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。 有表達(dá)的自信心。 能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。 復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。 能積累本冊(cè)教材中的成語和四字詞語。 能掌握一些常用的識(shí)字方法。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 教師期末考試工作計(jì)劃篇 5 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) (一 )漢語