新課改教學心得體會3篇-文庫吧資料
2024-09-06 11:36本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)物理課堂教學中要注重課堂的引入方式方法。1 指一稿即教學兩用稿， 2 指兩把關(guān)即把好每一課的關(guān)和把好單元關(guān)。 篇三：新課改教學心得體會 永遠忘記不了 20XX 年的 5 月份，我們的校長去別的學校參觀后，大發(fā)感慨，特別是去了確山二中后，覺得我們學校也必須進行新課改的，我們學?，F(xiàn)在的情況和他們學校沒有課改以前的情況類似的，如果不進行改革生存勢必是個問題的。 教學班規(guī)模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。 新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。 二、問題與思考 新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。學生們逐漸形成了樂學、愛學、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習慣。 (三 )促進學生全面發(fā)展 課改中的數(shù)學教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學生能學習有價值的數(shù)學，獲得必要的數(shù)學，在數(shù)學上得到盡可能充分的發(fā)展。 課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。 (二 )課堂教學發(fā)生可喜變化 教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學生開展學習，教室內(nèi)從以往的 “ 教 ” 堂變成了 “ 學 ” 堂，教師在教學中以引導者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學生面前。 一、課改中的收獲 (一 )教師素質(zhì)整體提高 在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學習，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學中的理性思考逐漸增多，并 能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學生，而不是教教科書的理念。與此同時，新課程改革下的數(shù)學課堂也存在一些問題。學生在學習的過程中，不但學會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學會了評價、質(zhì)疑與反思 。由注重學生學習的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學生實踐探索和交流的主動學習。在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。 篇二：新課改教學心得體會 3 月 24 日，中心校在我校組織了課改課觀課議 課活動，通過這次活動使我們更清楚地認識到課改課、小組活動的重要性和必要性。在這樣的學習過程中，學生不僅對知識理解十分深刻，而且 創(chuàng)造 著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅。這樣做其實把一種 隱形的 、寶 貴的東西 ,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。目前不少教師還把教學過程看成是學生 接受 書本知識的過程。在這樣的課堂上，給學生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會，引導學生獨立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。要想真正把學生放在學習的中心地位，不改變長期延續(xù)的大課堂教學的組織形式是很難辦到的。 通過對新課改的學習 ,我逐漸受了新的教學思想 ,駕馭課堂和管理學生的水平不斷提高，而且對改革很有興趣，因此保證了課改工作的順利進展。
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