【正文】 的本質(zhì)，他愿意和所有的小朋友交朋友，只是用了不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ尯⒆佣鄮椭?、關(guān)心他 。了解了小偉的情況后，我不急不躁，沒有強(qiáng)硬的試圖改變他。 通過家訪，我了解到：小偉的父親在外打工，常年不回家，孩子基本上由母親一人撫養(yǎng)，孩子因缺少管教，缺少愛，逐漸養(yǎng)成了 沒有人能管我、惟我獨(dú)尊 的性格。畫畫時(shí)，他會(huì)冷不丁地到別人臉上畫一條線 ?；顒?dòng)時(shí)，更是橫沖直撞，蠻無約束，吃飯時(shí)，他會(huì)莫名其妙地?fù)竸e人 。 記得有那么一個(gè)小男孩，他叫王偉。重拾工作熱情的我，全心全意的投身到了我所熱愛的事業(yè)上。我的身邊原來圍繞著這么多為幼教事業(yè)而踏實(shí)奉獻(xiàn)的同事。剛剛工作的小周老師她和孩子們?cè)谝黄鹁拖袷桥笥??？蓵r(shí)間久了，面對(duì)教師生活的平凡，瑣碎，工作的艱辛和壓力，我迷茫了、動(dòng)搖了，幼兒老師是否才是我最終的歸宿 ?這樣的狀態(tài)和當(dāng)初投身于教育事業(yè)的 初衷顯然是背道而馳的，于是我沉下心來，重新審視定位。而我們幼兒教師更是一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)著、洗滌著幼兒的心靈。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 幼兒園教師演講比賽 5 教師是什么 ?有人說，教師是春蠶、是蠟燭，還有人說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子， 使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓未來的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個(gè)來臨的時(shí)候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。 每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛心。仁者無私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng) ! 讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 謝謝大家 ! 幼兒園教師演講比賽 4 尊敬的團(tuán)長(zhǎng)，老師們： 大家好 ! 我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么 ?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功 ，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的 “ 愛 ” ，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和 “ 愛 ” ，一切都無從做起。 ” 百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。 從教十三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。 為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個(gè)人在說，他沒有任何反應(yīng)，看到這種情況我有點(diǎn)氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。小杰由于長(zhǎng)期缺乏母愛，性格特別內(nèi)向，不愿與人溝通。我剛接觸他的時(shí)候他連 “ 老師 ” 兩個(gè)字都叫不清楚。他智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)能力差，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。 “ 愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子 ” 這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。所幸的是，我遇上了王老師 —— 我的搭班老師。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到園主任、指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了 ! 畢業(yè)后我被安排在鄉(xiāng)下。 臨近，當(dāng)時(shí)我在上杭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要 “ 開夜車 ” 準(zhǔn)備教具、備教案，一直到凌晨一點(diǎn)多。 記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 幼兒園教師演講比賽 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 ! 今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。用智慧孕育成長(zhǎng) 。 印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué) 生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。給我留下明天的希望之光。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī) ?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。您也許會(huì)驚奇 地問：那是什么呢 ?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛 !愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事