【正文】 到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來實(shí)現(xiàn)你的原望。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好 。 這次家長會(huì)， 我的目的之一是：讓家長學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。且部分學(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次離開爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。給孩子一個(gè)耳濡目染的環(huán)境，比我們的說教要強(qiáng)百倍。我們?cè)诩依锊鑾咨祥L時(shí)間地鋪上紙和 筆，她只要坐在沙發(fā)上，就會(huì)不自覺地畫上幾筆 。漸漸地，許多事情不需要我提醒，她慢慢地知道什么時(shí)候該自律，我也挺放心地讓她自己去安排時(shí)間。 ” 在她日常生活中，我不時(shí)會(huì)提醒她，這是作為孩子的一個(gè)責(zé)任，是你該做的事情。 ”“ 還有嗎 ?”“ 不知道了。 ” 女兒說： “ 那我知道了，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。 在女兒小學(xué)的時(shí)候，我就在思考我怎樣做，才能使女兒自主地做她應(yīng)該做的事情，而不是她的每一行為都在我的指導(dǎo)之下呢 ?我嘗試著問她，你知道什么是責(zé)任嗎 ?她搖搖頭： “ 不知道。這種時(shí)候，培養(yǎng)孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)，可以 減少家長們針對(duì)孩子做具體事件的安排和評(píng)價(jià)，也減少孩子對(duì)父母嘮叨的反感。 在準(zhǔn)備這次發(fā)言之前，我問我的孩子： “ 你喜歡媽媽怎樣的教育方式 ?” 孩子說： “ 我喜歡你讓我自己安排時(shí)間，偶爾提醒我一下什么是必須做的事情就好了。家長可以根據(jù)這些信息對(duì)孩子的教育進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。比如，在孩子的學(xué)習(xí)中，家長可以通過觀察孩子完成作業(yè)速度的快慢，了解到孩子對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，若作業(yè)完成得慢，大多是由于對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全不理解或理解不清晰造成的。 三、家長需要給孩子營造耳濡目染的家庭教育環(huán)境。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 平等相待學(xué)生，跨越陳舊的 “ 代溝 ” 。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。 幾點(diǎn)建議： 一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到 教育和培養(yǎng)的目的。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。溝通是家長與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。隨著孩子年齡的增長，孩子思想品德教育問題變得越來越突出。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。所以家長無論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。 正如所有家長一樣，教 育孩子同樣也是我所面臨的第一大問題。此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過于順從溺愛，也不能過于嚴(yán)厲甚至專制，要有民主的作風(fēng)。首先，要求父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子 。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。常言道： “ 家庭是人生的第一課堂 ” 、 “ 父母是孩子最初也是最好的老師 ” 。我覺得校長說得很有道理，要給孩子隨手有書看，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)上要教育孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，仔細(xì)，認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等習(xí)慣，每天作業(yè)完成后要認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)訂正，也要培養(yǎng)孩子上課專心聽講，每日及時(shí)整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，這樣的孩子就不會(huì)丟三拉四，在學(xué)習(xí)上分心。要珍惜時(shí)間，充分科學(xué)的利用時(shí)間，當(dāng)然，也要注意勞逸結(jié)合，愛玩畢竟是小孩子的天性，不能抹煞孩子的天性，也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。小孩子可逆性最強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，一輩子都受益無窮。對(duì)待孩子的好奇心要不急不燥，好奇是孩子的天性，居里夫人曾經(jīng)說過 “ 好奇心是人類第一美德 ” ，可以利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小 房間，自己作一些創(chuàng)意手工等等，大人切不可對(duì)孩子的好奇心厭煩并給予打擊，這方面作為家長的我做得還不是很好，看起來以后要好好改變一下自己，做好孩子的表率。 通過家長會(huì)的學(xué)習(xí)，收獲一些心得體會(huì)，與大家分享一下： 一、家庭氛圍很重要，父母是孩子的第一任老師，孩 子成長階段的大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過的，家長的一言一行，一舉一動(dòng)都在無時(shí)不刻地影響著孩子的言行舉止，所以很多時(shí)候要給孩子定規(guī)矩，家長首先必須守規(guī)矩，換句話說，要使孩子做到，家長必須身體力行的先做到，并且要做好，這樣才能夠影響到孩子。讓她在健康的環(huán)境下快樂地成長。作為家長，我們心里十分的欣慰。對(duì)于我們家長來說，是最不愿意看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短 時(shí)間，通過孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝。 二 自孩子上學(xué)以來，每次的家長會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長會(huì)讓我感觸很大。第二天早晨問問孩子們：昨天你們的家長看你的作業(yè)了嗎 ?有六個(gè)孩子說根本沒看，其中有個(gè)還是特意在會(huì)前叮囑的，因?yàn)樗暮⒆痈静蛔黾彝プ鳂I(yè)。 家長會(huì)上老師的建議有多少家長能聽進(jìn)去 ?舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要及時(shí)訂正，對(duì)于有些不自覺的學(xué)生來說就需要家長配合、督促孩子 來完成。有人可能說：是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。讓我們一起協(xié)手，積極主動(dòng)地配合老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實(shí)的基礎(chǔ) 教育，建設(shè)一個(gè)安靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應(yīng)有的努力 ! 家長會(huì)心得體會(huì)反思篇 4 站在講臺(tái)上面對(duì)下面座無虛席的家長，當(dāng)時(shí)心里比較感動(dòng)，因?yàn)殡y得一次能看到所有家長都參加的家長會(huì)。 孩子是自己的，沒有一個(gè)家長不想自己的孩子健康成長、出色成長 。 其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽表場和贊許的話，相反，對(duì)批評(píng)聲都有一種天然的抵觸情緒，批評(píng)的聲音多了，自然而然就會(huì)有種想把自己封閉起來的行為，這時(shí)對(duì)于外界的所有要求都會(huì)充耳不聞，我行我素，甚至出現(xiàn)心理疾病。文中通過對(duì)孩子經(jīng)常使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)語言和對(duì)孩子經(jīng)常批評(píng)、中傷的結(jié)果分析比較，認(rèn)為如果家長能夠經(jīng)常性地多表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，自然會(huì)激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)