【正文】 應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境，假期里要讓孩子做一些力所能及的事情。假期學(xué)校要你的孩子寫(xiě) 23 篇日記或讀后感。養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。 注重指導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。 假期作業(yè)主要包括： 注重指導(dǎo)孩子寫(xiě)一手好字。這一點(diǎn)我知道家長(zhǎng)是非常重視的。做到這 “ 六不 ” 就會(huì)有 “ 六種 ” 安全，即 “ 交通安全 ” ， “ 飲食安全 ” ， “ 獨(dú)處安全 ” 、 “ 居家安全 ” 、 “ 活動(dòng)游戲安全 ” 、 “ 出外旅游安全 ” 。不去青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所 (如網(wǎng)吧、游戲廳、練歌房等 )。不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和游戲 。 說(shuō)的是安全大事，切實(shí)做好孩 子人身安全防范意識(shí)教育，讓您的孩子增強(qiáng)法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子做到 “ 六不 ” ：即不玩電 。并且督促孩子自覺(jué)實(shí)施。這里我想請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子做到以下三點(diǎn)要求： 您和您的孩子一起制定一份 “ 寒假生活作息時(shí)間表 ” ，這樣您的孩子就容易做到生活、學(xué)習(xí)、休閑、活動(dòng)有規(guī)律。正月 21 日正式上課。 三、寒假要求 從 xx 年 1 月 17 日起，至 2 月 14 日止，共計(jì)放寒假接近 30 天。 (2)胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。 ” 溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的 愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成才更是愛(ài)。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。 不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不 以色列有句名言：再富不能富孩子。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老 師的不足和短處，更不能貶低老師。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的活教材。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。 ” 良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確的家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。要相信我們的老師無(wú)論是教學(xué)上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。做為家長(zhǎng)，要教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師， 教育孩子遇事多做自我批評(píng)。 要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了 60 多分，不錯(cuò)呀 !平時(shí)利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真誠(chéng)地讓孩子給家長(zhǎng)提提意見(jiàn)和建議。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃 幫助他們改正缺點(diǎn)。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才愿意和你交流。 要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn) 。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家 。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫 “ 莊稼看人家的好，孩子看自已的好 ” ，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。為什么不說(shuō)： “ 啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌握了，沒(méi)有辜負(fù)老 師的希望 !” 如果天天以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。媽媽意識(shí)到有問(wèn)題了，對(duì)女兒說(shuō)： “ 解決這個(gè)問(wèn)題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進(jìn)。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī) 。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。今天學(xué)校有什么新鮮事 ?你的同桌有換了嗎 ?喜不喜歡他 ?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色 ?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。平時(shí)要和孩子多 交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。 要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這 種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了 “ 小大人 ” ，處處想充大，卻又固執(zhí)己見(jiàn)，特別希望得到別人的理解與尊重?！墩Z(yǔ)文報(bào)》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。 張欣 張靜 劉永翠 田園 劉雪 崔連勇 唐小龍 誠(chéng)實(shí)守信，做事認(rèn)真 唐鐘蕓 劉紅倩 張英杰 吳雪梅 唐學(xué)濤 成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)步明顯的： 張 欣 張國(guó)楊 張立健張曉明 7 王國(guó)香 蔡佳佳 唐文升 劉紅倩 王淑娟 豐擇寬 (二 )初一階段學(xué)生情況分析： 孩子是國(guó)家的未來(lái)，孩子是我們晚年的希望，人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡好自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就越難還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。 在這半年里，我們班的綜合評(píng)價(jià)一直在全鎮(zhèn)名列前茅，但是從一接手初一，我就發(fā)現(xiàn)這一級(jí)的學(xué)生普遍存在偏科現(xiàn)象：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太薄弱，這一點(diǎn)希望引起家長(zhǎng)同志的重視，并積極配合教育。一年中學(xué)校沒(méi)有發(fā)生重大安全事故。 汶川大地震后，學(xué)校組織了安全逃生演練，并聘請(qǐng)派出所的王筍立所長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒等基本安全常識(shí)的宣傳教育。 堅(jiān)持安全辦學(xué)，依法辦學(xué)。各種獎(jiǎng)項(xiàng)在這里就不一一列舉了。在 xx 年昌樂(lè)縣信息學(xué)奧賽中，我校有 5名同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)， 2 名同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng) 。在今年的第 xx 屆 “ 六一 ” 國(guó)際兒童節(jié)威盛中國(guó)芯計(jì)算機(jī)表演賽中，我校季春潔、王玉蓮、陳冠一 3 名同學(xué)分別獲得了山東賽區(qū)總決賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，其中季春潔同學(xué)代表山東賽區(qū)參加了全國(guó)總決賽，并獲得了電子音樂(lè)制作三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在今年昌樂(lè)縣教育局組織的中學(xué)生詩(shī)文誦讀中，我校獲得了全縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī) 。本次期末考試，由于天氣的原因，考慮到安全第一，沒(méi)有統(tǒng)一組織，但是，從縱向和橫向的比較都可以看出學(xué)生成績(jī)的扎實(shí)和穩(wěn)中有升。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則，老師們因材施教，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。任課教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、手頭的資料為同學(xué)們精選合適的題目刻印下發(fā)，使重點(diǎn)知識(shí) 明朗化，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，各班開(kāi)展了書(shū)