【正文】 8 人，三本 35 人 。 二、工作思路： 強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。責任到人、制度落實 。勇?lián)熑?、強調奉獻 。 一、指導思想： 堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。我們會克服困難 ,優(yōu)化管理 ,求真務實 ,勇于創(chuàng)新 ,開拓進取 ,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核 ,爭取 ____年高考實現新的跨越。 總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《考試大綱》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在 __年的文綜歷史考試中有良好的表現，取得理想的成績。 與教師心態(tài)的矛盾 。下》 世近史。下》第一輪復習 (3 月 22 日 — 4 月中旬 ) 3 月 22 日 — 4 月 4 日第 1 章，第 2 章，第 3 章 4 月 4 日 — 4 月 14 日第 4 章，第 5 章，第 6 章 總結、考試 專題復習和夯實基礎 (4 月 16 日 — 5 月 16 日 ) 4 月 16 日 — 5 月 6 日《中國古代史》《中近史。下冊》第 9， 10， 11 章 總結、考試 《世近史。下冊》第 3， 4， 5 章 1 月 14 日 — 1 月 24 日《中近史。下冊》第一輪復習 (12 月 23 日 — __年 2 月初 ) 12 月 23 日 — 1 月 2 日《中近史。上》第 3， 4 章 12 月 10 日 — 12 月 20 日《中近史。上》上第 1 章 11 月 21 日 — 11 月 29 日《中近史。二是通過考試暴露出的學生答題解題時出現的考試技巧等問題。 提高練習效率 (具體做法 ) 從 百所名校大聯(lián)考 卷、 優(yōu)化設計 中精選試題分別用于課堂訓練、課后訓練、考試等用途。 (3)、適當擴展專題熱點 。 歷史學科通常的高考復習分為三步，單元復習、專題熱點復習、題型訓練，但針對特長生時間緊、任務重等特點，我們必須一步到位，為達到此目的，我準備從以下三方面落實 : 提高課堂效率 (具體做法 ) (1)、突出概念、標題 。所以，歷史高考復習時必須做到知識和能力并重。 最新班主任高考備考工作計劃篇 4 我這是第一次帶高三畢業(yè)班，通過我對近幾年高考文綜 (歷史 )的分析，認識到高考歷史已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。 練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。 各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。 努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。 ① 歷年試題整體研究 —— 找共性 ② 不同試題分類研究 —— 找差別 ③ 相同試題對比研究 —— 找變化 ④ 近年試題重點研究 —— 找趨勢 ⑤ 外省試題集中研究 —— 找新意、找動態(tài) 上課 堅決貫徹 “ 教師為主導、學生為主體、訓練為主線 ” 的教學原則。 “ 五備 ” ：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法 “ 五統(tǒng) ” ：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。 第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。 第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。 第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。 統(tǒng)一高考三輪復習進度。 ④ 抓好過程管理：抓落實、重細節(jié) 備課與教研 各 備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。 人文備考：知行和諧、學科和諧、人際和諧 要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。 激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣 要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。 科學備考：明確目標、加強研究 要做到：根據教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。 二、工作思路 以備考為中心，以學生為主