幼兒園春季教學工作計劃2023(5篇)-文庫吧資料
2024-09-02 17:05本頁面
【正文】 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學探索精神。 三、教學措施 （ 1）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。 （ 8）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂，上述是大班科學的教學計劃。 （ 6）學會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運動變化市有規(guī)律的。 （ 4）使學生掌握生活中的一些科學常識。 （ 2）培養(yǎng)重點幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的認識，提高幼兒對科學的探究能力。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下： 一、本班基本情況 我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然，當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等。 以上是本學期的班務計劃，我們三位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量 ，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。通過 “ 家長共育 ” 、等多種途徑，促使家園教育協(xié)調一致。如果家園攜手合作，就能形成 1+12 的強大合力。 五、家長工作 幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。 加強幼兒的安全意識教育。每天多喝水。 培養(yǎng)幼兒的各種 生活習慣，以防幼兒病從口入。 搞好班級衛(wèi)生工作。同時每周一次，老師開一次班級會議，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。 (3)教師自身的經營 班級教師能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。 (1)注重區(qū)域活動的創(chuàng)新 本學期我班將根據班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感；創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字 的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動內容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。 培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。 通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。好的學習習慣對一個人來說是至關重要的，也是終身受益的。如： “ 小小值日生 ”“ 今天我是小老師 ” 等形式，為班級分發(fā)碗盤勺，督促小朋友遵守活動規(guī)則、借還物品等。 同時，我們將與幼兒一起制定活動的規(guī)則，使他 們更明確和更愿意接受各個活動的規(guī)則，努力實現(xiàn)自我管理。 如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經常性地教育，以利于良好習慣的形成。對于大班幼兒來說，一些良好習慣、自理能力已經形成，現(xiàn)在的 `目標是要再深入。生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長。 個別幼兒：平時有些懶，在家包辦過多，造成孩子動手能力弱一些，缺乏主動性需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能力。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發(fā)言。根據本班實際情況我們擬定了本學期的班級計劃。 寬容對待個別幼兒的特殊行為，走近孩子，了解孩子，和家長共同引導孩子健康發(fā)展。 五、個別教育： 加強個別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優(yōu)點，更加自信。 利用家長資源為班級開展各項活動提供有益的幫助。 建立班級圖書館，鼓勵家長們互相交換閱讀育兒類書籍，提高自身對幼兒教育的認識和理解。對于家長溝通欄中家長提出的問題及時答復。 創(chuàng)設有主題的自然角，鼓勵幼兒各自種植各種不同的植物，放在自然角互相 觀察、認識各種植物的不同特點。
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